概要：2008高考古诗词意境与情感鉴赏方法如何鉴赏评价古典诗词的意境和情感呢？可从下面几点开掘。1. 认清作者。通过了解作者的独特人生经历和与众不同的写作风格帮助理解作品内容。2. 审准标题，读通注释。通过审题，达到了解诗词大意和作者写作意图的目的。要充分利用注释说明交待的写作背景、作者经历及重点词语的含义等语言信息。3. 把握意境，品味语言。只有从整体上把握了诗词的意境，才能准确地把握诗词的形象和作家的思想感情及写作意图。同时，对作品中言近而旨远、言在此而意在彼的词语要仔细品味、认真把握。4.掌握设题方式和解题思路。分析意境型的古诗鉴赏题的设题方式是：①这首诗营造了一种怎样的意境？②这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题的一般思路是：所写的意象+意象的特点是什么+艺术效果+包含的诗人的感情（1）描绘诗中展现的图景画面。我们抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象
2017年高考古诗词意境与情感鉴赏方法,标签：诗词名句复习大全,http://www.88haoxue.com2008高考古诗词意境与情感鉴赏方法
如何鉴赏评价古典诗词的意境和情感呢？可从下面几点开掘。
1. 认清作者。通过了解作者的独特人生经历和与众不同的写作风格帮助理解作品内容。
2. 审准标题，读通注释。通过审题，达到了解诗词大意和作者写作意图的目的。要充分利用注释说明交待的写作背景、作者经历及重点词语的含义等语言信息。
3. 把握意境，品味语言。只有从整体上把握了诗词的意境，才能准确地把握诗词的形象和作家的思想感情及写作意图。同时，对作品中言近而旨远、言在此而意在彼的词语要仔细品味、认真把握。
4.掌握设题方式和解题思路。
分析意境型的古诗鉴赏题的设题方式是：
①这首诗营造了一种怎样的意境？
②这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题的一般思路是：
所写的意象+意象的特点是什么+艺术效果+包含的诗人的感情
（1）描绘诗中展现的图景画面。我们抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，准确地体现景物的特点和情调。
（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
5.掌握古诗词中表达情感的术语。
（１）在古典诗词中常常表达这样的情感：忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操等等。
更多的常见术语归类见下表：
归类
具体表述
举例
忧国伤时
揭露统治者的昏庸腐朽
反映离乱的痛苦
同情人民的疾苦
对国家民族前途命运的担忧
揭露统治者穷兵黩武
杜牧的《过华清宫》
杜甫的《春望》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》
建功报国
建功立业的渴望
保家卫国的决心
报国无门的悲伤
山河沦丧的痛苦
理想不为人知的愁苦心情
曹操的《龟虽寿》 陆游的《书愤》 王昌龄的《从军行》
辛弃疾的《京口北固亭怀古》《丑奴儿 少年不识愁滋味》
陆游的《示儿》 文天祥的《过零丁洋》
屈原的《涉江》
思乡怀人
羁旅愁思
思亲念友
边关思乡
闺中怀人
孟浩然的《宿建德江》 温庭筠的《商山早行》
王维的《九月九日忆山东兄弟》 苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》
范仲淹的《塞下秋来风景异》
王昌龄的《闺怨》 欧阳修的《踏莎行》 李白的《乐府》
生活杂感
寄情山水、田园的悠闲
昔胜今衰的感慨
借古讽今的情怀
青春易逝的伤感
仕途失意的苦闷
告慰平生的喜悦
年华消逝、壮志难酬的悲叹
王维的《山居秋暝》 孟浩然的《过故人庄》
姜夔的《扬州慢》 刘禹锡的《乌衣巷》
辛弃疾的《京口北固亭怀古》《西江月》
李清照的《如梦令》 白居易的《琵琶行》
苏轼的《水调歌头》《念奴娇·赤壁怀古》
杜甫的《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》
送别感怀
依依不舍的留念
情深意长的勉励
坦陈心志的告白
柳永的《雨霖铃》 王维的《渭城曲》
王勃的《送杜少府之任蜀川》
王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
（２）评价主旨类的常用术语
①言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
②言简意丰：语言简洁，内容丰富。
③意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有尽而意无穷。
④含蓄蕴藉、委婉（不著一字，尽得风流）：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。
⑤深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等等。
