Unit 16 What a good, kind girl!

概要： —The students work hard. 学生们努力学习。 —So they do. 确实是这样。2）So is it. “它也是”。这种结构中的主语与上文的主语不同，表示前句所说的情况也适用于另一个人（或物）。句型是：So + be(have，助动词或情态动词)+主语，意为“……同样/也那样。”如： —English people eat a lot of potatoes. 英国人常吃土豆。 —So do we. 我们也是。辨析maybe/ may be 1）maybe是副词，意为“也许，大概”。它通常放在句子的开头，在句子中作状语。如： Maybe they won't come here tonight. 他们大概今晚不会来这儿。 Maybe she is happy. 也许她是幸福的。 2）may be是情态动词may加动词原形be构成的，在句中做谓语，意为“可能是、大概是”，后接形容词、介词短语或名词作表语。如： She may be at home. 她可能在家。（也可以说：Maybe she is at home.

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　　  —The students work hard. 学生们努力学习。

　　  —So they do. 确实是这样。

　　2）So is it. “它也是”。这种结构中的主语与上文的主语不同，表示前句所说的情况也适用于另一个人（或物）。句型是：So + be(have，助动词或情态动词)+主语，意为“……同样/也那样。”如：

　　  —English people eat a lot of potatoes. 英国人常吃土豆。

　　  —So do we. 我们也是。

　　辨析maybe/ may be

　　  1）maybe是副词，意为“也许，大概”。它通常放在句子的开头，在句子中作状语。如：

　　  Maybe they won't come here tonight. 他们大概今晚不会来这儿。

　　  Maybe she is happy. 也许她是幸福的。

　　  2）may be是情态动词may加动词原形be构成的，在句中做谓语，意为“可能是、大概是”，后接形容词、介词短语或名词作表语。如：

　　  She may be at home. 她可能在家。（也可以说：Maybe she is at home.）

　　  You may be right. 你可能是对的。（也可以说：Maybe you are right.）

　　正误例析

　　你的钢笔可能在你的口袋里。

　　 误：Your pen maybe in one of your pocket.

　　 正：Your pen may be in one of your pockets.

　　    Maybe your pen is in one of your pockets.

　　 解析：maybe为副词“或许，可能”之意，在句中作状语；may be为情态动词may加系动词be构成，在句中作谓语，one of后面须接可数名词的复数形式。

　　关于not until用法分析

　　You mustn't eat anything until you see the doctor. 你在看大夫前，一定不能吃任何东西。

　　not…until…意为“直到……才……，在……以前不……”。在这个句型中，主句的谓语动词为非延续性动词，表示这个动作直到何时才发生。例如：

　　I won't leave until / before you come back. 你回来以前我不离开。（直到你回来我才离开。）

　　until用于肯定句中，主句的谓语动词为延续性动词，表示这个动作一直延续到何时为止。例如：

　　Go on until you reach the end. 你走下去一直走到头。

　　He waited until I came back. 他一直等到我回来。

教学建议

　　教学内容分析

　　本单元的功能项目为“问题”及“路线的指引”。整个单元的教学内容都是围绕这一中心而展开的。本单元的语法项目是情态动词can和may的用法：请求许可和谈论可能性。

　　第61课首先出现了一张标有不同建筑物的地图。接着安排了一段对话，让学生对照地图学习有关问题和指路的表达法，最后是一个问路和指路的练习。

　　第62课是一个短剧。叙述了一个女学生陪伴一个外国妇女去医院探望她丈夫的故事。由于女孩也不知道去医院的路线，所以向警察问路，从而引出了不少问路和指路的表达法及may表示可能性的用法。

　　第63课通过朗读、练习、问答等活动，学习情态动词may的两种用法。

　　第64课为复习和巩固问路、指路及情态动词may的用法，安排了不同的教学活动。第五部分的阅读短文教师可根据班级实际情况决定是否让学生进行阅读。

　　重难点及疑点分析

　　（－）重点、难点

　　A．单词

　　tell, across, miss, reach, way, wait, cut

　　B．句子

　　1. Excuse me. Can you tell me the way to the library?

　　2. Walk along ZhongShan Road, and turn right at the second crossing.

　　3. Go across the bridge. You’ II find the library on the left.

　　across是介词，是“横穿”的意思，表示某动作在物体表面进行。它的动词是cross，名词是crossing。

　　4．You can’t miss it．

　　（1）miss在这里相当于no find或not see，“未看见”的意思。

　　（2）miss还相当于be late for或not catch，“错过”“没赶上”的意思。

　　He missed the early bus yesterday morning.

　　5．What’s the matter?

　　What’s the matter? 相当What’s wrong? 或What’s the trouble?

　　6. Maybe you put it there.

　　7. It s take you about half an hour.

　　C．语法

　　情态动词can和may的用法。

　　（二）疑点

　　A．句子

　　1．Go on until you reach the end．

　　until在本句中是连词，引导一个时间状语从句，意思是“直到……为止”，主句是肯定句，谓语动词要用持续性动词，until引导的时间状语从句将来时用一般现在时来表示。如：I will wait for you until you returns.

　　2．He’s sick in hospital．

　　in hospital在这里作“住院”讲，表示一种抽象的意义。 hospital前不要加定冠词the。  in the hospital表示“在某家医院”，不一定住院。如：His father works in the hospital.

　　3．Ah，so it is．

　　该句结构为so+主+助动词，表示同意对方所陈述的观点，常译作“的确如此”或“可不是吗”。例如

　　（l）—He could sing some English songs when he was ten years old.

　　　—So he could.

　　（2）—It’s raining heavily outside.

　　　—Ah, so it is.

　　B．语法

　　含有情态动词may的一般疑问句表示请求许可时它的否定回答不能用may not而用mustn’t或can’t。

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