概要:方法一:一只杯子倒扣压入水底,慢慢倾斜,让空气进入倒扣的装水杯子中,将水赶跑。方法二:用吹管向倒扣的水杯中吹气。(3)提问:你能用这种方法把沉船打捞上来吗?(4)学生讨论。(将钢桶灌水沉入水底,焊接在船边,再向钢桶内灌气,将水赶出,就使沉船浮了起来)(5)学生分组实验。(6)学生设计实验。让一只注射器中的空气去占据另一只注射器的空间。(用两只注射器和一根皮管做成连通器)(7)学生分组实验。玩一玩空气去占据空间的游戏。(每两位学生相互按连通注射器,或将其中一只注射器放入水槽中,注入空气上浮,抽去空气下沉) 课后感受学生都能认识到空气能占据空间这一现象,但应用的却不够。 《自然第五册教案13、空气占据空间(第2页)》出自:www.88haoxue.com网上一页 [1] [2] [3]
自然第五册教案13、空气占据空间,标签:小学自然教案大全,http://www.88haoxue.com方法二:用吹管向倒扣的水杯中吹气。
(3)提问:你能用这种方法把沉船打捞上来吗?
(4)学生讨论。(将钢桶灌水沉入水底,焊接在船边,再向钢桶内灌气,将水赶出,就使沉船浮了起来)
(5)学生分组实验。
(6)学生设计实验。让一只注射器中的空气去占据另一只注射器的空间。(用两只注射器和一根皮管做成连通器)
(7)学生分组实验。玩一玩空气去占据空间的游戏。(每两位学生相互按连通注射器,或将其中一只注射器放入水槽中,注入空气上浮,抽去空气下沉)
课后感受
学生都能认识到空气能占据空间这一现象,但应用的却不够。
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