《我们的学校》教学设计

概要： 教学程序 教师活动 学生活动 复备 一、复习导入 1、 出示生字词语读一读。 2、 全班齐读全文。 读生字词语。 注意读准字音，练习用“顿时”“茁壮”造句。 全班齐读全文。 二 重点指导 朗读感悟

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　　教学程序 　　教师活动 　　学生活动 　　复备 　　一、复习导入 　　1、 出示生字词语读一读。 　　2、 全班齐读全文。 　　读生字词语。 　　注意读准字音，练习用“顿时”“茁壮”造句。 　　全班齐读全文。 　　二 　　重点指导 　　朗读感悟 　　1、读1、2自然段，说说你从中了解了这个学校的哪些情况。 　　2、 学生根据课文提示，加上自己的合理想象，画出学校的草图。 　　3、 从哪些地方能看出学校很美？ 　　4、 课文中没有直接提到具体的人物，但我们却能感受到哪些人在学校干什么，想象出孩子们快乐活动的情景。 　　5、 自由读3自然段，说说你读懂了什么，还有什么不懂的。 　　6、 过渡：学好知识，掌握了本领，长大才能为祖国做贡献。“我们”虽然是山里的孩子，可是一样有快乐的学习生活，就像青青的春笋，茁壮地成长。 　　7、 用你喜欢的方式朗读4到7自然段。展示你读得好的句子，并说说自己的感受。相机指导朗读。 　　8、 结合课文内容，指导学习最后两句话。“春笋”“闪闪的红领巾”指谁？你是怎样理解最后两句哈的？ 　　读1、2自然段，了解文中介绍学校的情况。 　　想象画图，画出学校的方位、环境图，画出学校“门前翠竹掩蔽，屋后山溪跳跃”的美丽景象。 　　课文中“琅琅书声”表现了山里的孩子勤奋学习的情景，门前屋后孩子们的歌声与笑语在幽静中透着欢乐。 　　交流，从中体会孩子学习的快乐。 　　用自己喜欢的方式朗读4到7自然段。展示自己读得好的句子，并说说自己的感受。（山里的学校环境优美，但条件艰苦，可山里的孩子心中也有远大的理想，他们非常自信、乐观。） 　　都指山里的少先队员， 　　他们天真活泼、无忧无虑，地健康成长。 　　三、 　　积累运用 　　1、 你喜欢文中的哪些句子？为什么？ 　　2、 有感情地朗读全文。 　　自主练习背诵。 　　在全班展示自己喜欢的句子，读给大家听 　　有感情地朗读全文。 　　自主练习背诵。 　　四、练笔 　　小朋友们，今天我们一起和山里的孩子一起走进了大山里的学校，感受了他们的幸福生活。难道我们自己不幸福吗？我们也来把自己的生活用优美的文字表达吧。 　　根据提示完成： 　　我们的学校，坐落在缙云山下，嘉陵江旁，坐落在最繁华的嘉陵风情步行街一角。 　　蓝天下，——————————； 　　操场上，——————————； 　　泳池里，——————————； 　　当———————，顿时，————————。 　　校园的小树，——————，城里的孩子，——————。

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