人教版五年级下册语文积累应用试题

概要：积累运用（ 积累运用（一） 习作要求：本次习作要求是策划一次和远方小朋友 手拉手”活动。写一封信， 策划一次和远方小朋友“ 习作要求：本次习作要求是策划一次和远方小朋友“手拉手”活动。写一封信，信的格式 要正确。 字左右。 要正确。400 字左右。写给贫困山区的小伙伴们： 你们好！ 虽然我们互不相识，但我愿意真心与你们交个朋友。我是一个来自芜湖市镜湖区某某小学的一名学 生，今年 11 岁。 我在报纸上曾多次看到有关于你们的信息， 你们每天早上天还没亮就起床， 摸着黑走几十里路去上学， 有时候下雨还要走泥巴路，上课只有几张破旧的桌椅，甚至连粉笔都没有，你们的铅笔用的就剩一寸 长还不舍得扔掉，中午只能在学校吃水煮白菜。比起你们来，我们真是生在福中不知福啊！我们的铅 笔稍微短一点就把扔掉，衣服破了一点点就不传了，想起这些，我真感到十分惭愧。 这次我们班举行了一次“手拉手”活动，我希望这次活动能让我们成为朋友，我会用一颗真挚的心 与你成为朋友，如果不成功，我也会送你们一些小礼物，比如一个书包，一个铅笔盒

积累运用（ 积累运用（一） 习作要求：本次习作要求是策划一次和远方小朋友 手拉手”活动。写一封信， 策划一次和远方小朋友“ 习作要求：本次习作要求是策划一次和远方小朋友“手拉手”活动。写一封信，信的格式 要正确。 字左右。 要正确。400 字左右。
写给贫困山区的小伙伴们： 你们好！ 虽然我们互不相识，但我愿意真心与你们交个朋友。我是一个来自芜湖市镜湖区某某小学的一名学 生，今年 11 岁。 我在报纸上曾多次看到有关于你们的信息， 你们每天早上天还没亮就起床， 摸着黑走几十里路去上学， 有时候下雨还要走泥巴路，上课只有几张破旧的桌椅，甚至连粉笔都没有，你们的铅笔用的就剩一寸 长还不舍得扔掉，中午只能在学校吃水煮白菜。比起你们来，我们真是生在福中不知福啊！我们的铅 笔稍微短一点就把扔掉，衣服破了一点点就不传了，想起这些，我真感到十分惭愧。 这次我们班举行了一次“手拉手”活动，我希望这次活动能让我们成为朋友，我会用一颗真挚的心 与你成为朋友，如果不成功，我也会送你们一些小礼物，比如一个书包，一个铅笔盒，一个字典…… 或许这些东西微不足道，但毕竟礼轻情意重啊！愿我们的友谊天长地久。 祝你们： 身体健康，学习进步 一个陌生的伙伴 2010 年 9 月 17 日

点评：小作者用真挚的语言，表达了“手拉手”活动的想法及建议， 点评：小作者用真挚的语言，表达了“手拉手”活动的想法及建议，以及对在灾区同学的 关心。详略得当，语言清晰，体现出了小作者真挚的情感。 关心。详略得当，语言清晰，体现出了小作者真挚的情感。 积累运用（ 积累运用（二） 习作要求：本次习作是写一篇关于童年趣事的作文，要把事情经过写具体，写清楚， 习作要求：本次习作是写一篇关于童年趣事的作文，要把事情经过写具体，写清楚，写得 有趣，写出自己的真实感受，题目自拟。 字左右。 有趣，写出自己的真实感受，题目自拟。400 字左右。 给小鸡“接生” 给小鸡“接生” 小学教材全解 P95 共同学范文

积累运用（ 】 积累运用（三） 习作要求：本次习作是写一篇关于劝说的作文，劝说的话题可以是生活中的一些不良习惯 良习惯， 习作要求：本次习作是写一篇关于劝说的作文，劝说的话题可以是生活中的一些不良习惯， 想想你平时是怎样劝说别人的，理由要充分。 字左右。 想想你平时是怎样劝说别人的，理由要充分。400 字左右。 劝说
在一个晴朗的中午，我正在散步，突然发现邻居小丽正在摘花儿，我有些生气，心想：“你就是 再小也不应该摘花儿呀！为了这一园子的花儿，园艺工人付出了多少辛苦啊！”想到这，我就想上前 说她，可转念又一想 ：“劝比说好，劝能让她接受，而说呢，搞不好她还会恨我，不如让我来劝劝 她吧！”于是，我三步并作两步走到小丽面前说：“丽丽，别摘了，你看这花多美呀！”“我就因为 它们美我才摘的嘛！” “丽丽，你想想如果你每天都摘这么多花，总有一天花儿会被摘没的。到那时， 别人也看不到花儿了，你摘的花儿也会以为离开妈妈而死亡，你还能闻到扑鼻的花香，还能看到娇艳 的花朵吗？”“不能了！”小丽很干脆的回答。“这就对了，所以我们别摘花儿了，好不好？”我接 着劝。“等一下，姐姐，你说的那个妈妈是什么意思呢？”小丽仰着脸天真的问。“那个妈妈是花儿 们的，它叫土壤，如果花儿们离开了土壤，离开了根，就无法生存了。” “啊！我不要了，我不摘了！” “好，姐姐带你赏花去！” 我领着小丽，边看边给她介绍各种花儿的知识。我觉得今天的花格外的美，格外的香。 点评：作者用简单的语言详细的写出了劝说的原因、经过、结果。成功劝说了丽丽不要摘花。 点评：作者用简单的语言详细的写出了劝说的原因、经过、结果。成功劝说了丽丽不要摘花。意思表 达的较为清楚明白。 达的较为清楚明白。

积累运用（ 积累运用（四） 习作要求：本次习作是写一篇关于“感动”的作文，语句要通顺， 习作要求：本次习作是写一篇关于“感动”的作文，语句要通顺，要表达出自己的真实情 题目自拟。 字左右。 感，题目自拟。400 字左右。 一个眼神，可以传递温馨的祝福和关怀；一个眼神，可以表达殷切的希望和期盼；一个 眼神，可以送去对朋友的信任和关注；一个眼神，可以点燃希望的火把，给别人无尽的动力 和勇气，让他勇敢地踏上光明的征途，寻找自己的幸福。 小时候，当我遇到不顺心的事情而郁郁寡欢的时候，母亲就会来安慰我，她认真地听我 倾诉，听我抱怨，让我把烦恼忧愁全部说出来，她与我共同承担。每当这时候，我都会看到 母亲那慈祥的目光，十分祥和，充满关爱。那目光令我感动，它犹如一股温泉，慢慢地流入 我的心田，流遍我的全身。她冲淡了烦恼，冲散了忧愁，让我沉醉在幸福和喜悦之中。 长大后，父亲常常为我送行，我无意中竟发现岁月无声中染白了父亲的黑发，皱纹爬上 了父亲的额头， 生活压弯了父亲的脊梁， 父亲苍老了许多。 在走上公共汽车车门的那一瞬间， 我无意中接触到父亲的目光，那目光令我感动，它充满了对岁月的流逝的无奈和感伤，但更 浓的是期盼，是殷切的希望，希望我努力学习，将来才能过上幸福的生活。我明白父亲的心 思，但我不敢在接触父亲的那种目光，它太强烈了，给我一种触电的感觉，令我心情久久不 能平静。我只能遥望远方，踏踏实实地走好脚下的每一步路。 现在，我在同们的陪伴中生活，在朋友的鼓励与促进中快乐的学习。我常常会遇到朋友们 的关爱的目光。那目光也令我感动。我从中感受到的鼓励，它使我瞬间充满力量，它催人奋 进却不失关怀，它温馨却充满力量。那一刻，我对朋友有了更深刻的理解。 那目光令我感动，它令我忘却烦恼和忧愁，快乐的生活；它令我体味到生活的艰辛，让 我遥望远方；它充满温馨和祝福，让我我努力去撷取更高处的果实。 生活就像一棵树，而那无数次感人的目光就像树上的鲜花，灿烂夺目，丰富多彩，内涵 深刻，如果你能抓住它，那么你的生命之树上就会结出丰硕的果实。 生活可能使你疲惫不堪， 但当你遇到那使你感动的目光时， 千万要把它珍藏在你的记忆 中。将来有一天当你重新回味它时，你会拥有无尽的喜悦，因为那目光令你感动。 点评：本文最大的优点就在于以下几个方面： 感情真实。生活是创作的源头活水， 点评：本文最大的优点就在于以下几个方面：一、感情真实。生活是创作的源头活水，作 者将真实的生活化作无声的泉眼，在不经意间喷涌出来的是作者内心的真挚感情。 者将真实的生活化作无声的泉眼，在不经意间喷涌出来的是作者内心的真挚感情。文章中 我感受母亲慈爱目光， 的描述， 对“我感受母亲慈爱目光，父亲那激烈的目光，同学那鼓励的目光的 的描述，对“我”的内 我感受母亲慈爱目光 父亲那激烈的目光，同学那鼓励的目光的”的描述 我 的内 心世界的展示，都是那么自然真实。文贵于真，写真实的事件，写真实的感受， 心世界的展示，都是那么自然真实。文贵于真，写真实的事件，写真实的感受，就能真正 打动读者的心灵。 主题鲜明。文章用了不少笔墨写“目光给我的感动 给我的鼓励”突 目光给我的感动， 打动读者的心灵。二、主题鲜明。文章用了不少笔墨写 目光给我的感动，给我的鼓励 突 出了生活的主旋律，字里行间传达出一种昂扬奋进的精神。主题十分鲜明。 语言活泼。 出了生活的主旋律，字里行间传达出一种昂扬奋进的精神。主题十分鲜明。三、语言活泼。 文章的语言富有个性，用语生动形象，句式灵活多变，不仅符合中学生的身份， 文章的语言富有个性，用语生动形象，句式灵活多变，不仅符合中学生的身份，而且使文 章的语言摇曳多姿。 章的语言摇曳多姿。 积累运用（ 积累运用（五） 习作要求：本次习作是缩写你所学过的一篇较长的文章 照例子缩写。 学过的一篇较长的文章， 习作要求：本次习作是缩写你所学过的一篇较长的文章，照例子缩写。缩写最好不要超过 400 字。 共同学范文。 小学教材全解 P220 共同学范文。

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