白鹅导学案3

概要： 课题 3. 白鹅 丰子恺 合作展示 整体感知： 1.教师范读课文，学生整体把握课文，思考下列问题？ a.速读肯为，勾画出稳重描写白鹅特点的语句。 小组合作： 作者从哪几个方面来写白鹅地傲慢？结合文中的 描写作具体分析。 师生互动： 为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？

课题 3.  白鹅    丰子恺   合作展示 整体感知：  1.教师范读课文，学生整体把握课文，思考下列问题？  a.速读肯为，勾画出稳重描写白鹅特点的语句。     小组合作： 作者从哪几个方面来写白鹅地傲慢？结合文中的 描写作具体分析。         师生互动： 为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？     教师小结： 师  生 标  注 目标导航 1.了解文学常识。 2.有感情地朗读课文，掌握相关字词。 3.了解写作背景，理解作者笔下白鹅的特点。 学  习  过  程 预 习 检 测 利用工具书查找资料完成下列内容。 1.丰子恺，        、       、        、       。 代表作品有      、        上学期学过他的    2.加点字注音或依拼音写汉字。   北碚（  ） 猥（  ）鄙（  ）叫嚣（  ）   引hang（  ）高歌 qilin(   ) (   )   轧轧（  ） kuisi(   ) (   )   nie( ) 手nie( )脚 cen（  ）寂 分mian( ) 不sheng（  ）其烦 盛zhuan（  ） she chi （  ） （  ） 3解释下列词语. 窥视： 引吭： 猥鄙： 师 生 标 注

                  检测 1.文学常识填空. 《白鹅》是一篇优美的（  ）。作者是我国著名的       、      、      。 2.加点字注音或写汉字.  北碚（  ） 猥鄙（  ）（  ） kui si （  ）  （  ） cen (   ) 寂 分娩（  ） 盛 zhuan(   ) 3.根据以上写出成语.  （1）受不了其中的烦杂琐碎。       （     ）  （2）空荡荡的样子。               （     ）  （3）向左右两边看。               （     ）  （4）形容走路时脚步放得很轻。     （     ） 4.《白鹅》的特点                                    。                                                    。 5.给多音字注音.  伺 (   )    馔 （  ）　琐　（　　）  饲 （  ）  撰 （　　） 锁　（　　） 嫌　（　　）翼　（  ）  劈 （  ） 歉　（　　）冀 （  ） 僻 （  ）   反馈                   检测 6.在句中“ □ ”处填上恰当标点.   所以我们邀捉住鸡或鸭，颇不容易□那鹅就不然□   傲然地站着□看见人走来简直不让□有时非但不让□   竟伸过颈子来咬你一口□     扩展延伸 我们周围有许多可爱的动物，你能说出它们的名字吗？ 试着描绘你喜爱的一种动物，试试看！ 温 馨 提 示       预习《白鹅》第二课时学案.