角的度量导学案

概要：【学习目标】：1.通过操作、交流等活动，激发认识角的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。2.初步感受三角形的内角和是180°，知道角的大小与边的长短无关。3.培养观察、比较能力以及动手操作能力，积极地参与学习活动，获得愉快的情感体验。【学习重点】：通过自主观察、相互交流认识量角器和角的计量单位，在主动探索的过程中，掌握量角的方法 。【学习难点】：掌握量角的方法【学具准备】：量角器课前导学 阅读教材75页，76页，观察准备的量角器，完成下面习题。 1．度量角的大小，要用到（ ）。2. 把半圆分成180等份，每一份所对应的角就是( )度的角，( )是计量角的单位，用符号(“ ”)表示，如1度记作(“ ”)，“°”要写在数字的( )。其中这个半圆的圆心叫做( )。量角器里面按逆时针方向表示的刻度叫( )，量角器外面按逆时针方向表示的刻度叫( )。3.

【学习目标】：

1.通过操作、交流等活动，激发认识角的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。

2.初步感受三角形的内角和是180°，知道角的大小与边的长短无关。

3.培养观察、比较能力以及动手操作能力，积极地参与学习活动，获得愉快的情感体验。

【学习重点】：通过自主观察、相互交流认识量角器和角的计量单位，在主动探索的过程中，掌握量角的方法 。

【学习难点】：掌握量角的方法

【学具准备】：量角器

课前导学

  阅读教材75页，76页，观察准备的量角器，完成下面习题。

   1．度量角的大小，要用到（       ）。

2. 把半圆分成180等份，每一份所对应的角就是(   )度的角，(     )是计量角的单位，用符号(“    ”)表示，如1度记作(“   ”)，“°”要写在数字的(       )。其中这个半圆的圆心叫做(             )。量角器里面按逆时针方向表示的刻度叫(          )，量角器外面按逆时针方向表示的刻度叫(          )。

3. 从左边起，（     ）圈是0度～180度；从右边起，（     ）圈是0度～180度。

课堂导学

一、成果展示：

1．组内交流，并在组内进行相互评价，组长统计学习结果，并搜集自学过程中的问题。

2.全班展示。

二、自主探索：

1探索预习过程中所遇到的问题。

2.预设问题：射线和直线的长度能度量吗？

三、合作交流：

1.学生交流探索结果，并鼓励质疑争论，让思维得到碰撞。

2.师生交流：

（1）角的大小由什么决定的？

（2）经过一点能画几条直线？

四、巩固练习：

独立完成自主练习3～5题。（组内互评，组长批改，组内成员帮助订正，理清方法。）

【拓展应用】

用一副三角板可以画出多少个不同度数的角？请画图说明。

【达标检测】

1、量一量下面的角各是多少度。

2、 量 量一 副三角板 各个角 度数。

3、  自己任意画一个锐角、钝角，并量一量分别是多少度。