概要:师:(向他点点头)对!生4:上课的时候,也要用到眼睛。生5:过马路的时候,也要用到眼睛。师:刚才,同学们讲了做很多的事情要用到眼睛,看来我们眼睛的用处可大了。(板书:用处大)师:刚才同学们发言很积极,接下来老师奖给大家一个游戏。生:(立即安静下来,并静静地等待着……)。师(布置游戏,即课中操规则):口令l的时候,同学们闭上左眼,睁开右眼;口令2的时候,闭上右眼,睁开左眼。生:(听口令做游戏。)师:(口令先慢渐快。)(学生很兴奋。有的开口大笑,有的抿着嘴笑,有的趴在桌子上笑……)(老师稍停片刻后,开始组织课堂纪律,为开展下一个教学环节做好准备。)活动二“测”眼睛──关注自己的视力师:下面,先请大家来看一张图表。(老师出示《国际标准视力袁》)这是什么?你们在什么地方见过呀?生1:我知道,这是视力表。生2:医生给我们体检时看到过。师:准确地说,这是“国际标准视力表”。(学生学着说了一次。)师(稍等片刻):请同学们再观察一下这张表,看看发现了什么?生l:上面的大,下面的小
我有一双明亮的眼睛 一年级下册品德与生活,标签:一年级思品教学设计模板,http://www.88haoxue.com生4:上课的时候,也要用到眼睛。
生5:过马路的时候,也要用到眼睛。
师:刚才,同学们讲了做很多的事情要用到眼睛,看来我们眼睛的用处可大了。
(板书:用处大)
师:刚才同学们发言很积极,接下来老师奖给大家一个游戏。
生:(立即安静下来,并静静地等待着……)。
师(布置游戏,即课中操规则):口令l的时候,同学们闭上左眼,睁开右眼;口令2的时候,闭上右眼,睁开左眼。
生:(听口令做游戏。)
师:(口令先慢渐快。)
(学生很兴奋。有的开口大笑,有的抿着嘴笑,有的趴在桌子上笑……)
(老师稍停片刻后,开始组织课堂纪律,为开展下一个教学环节做好准备。)
活动二“测”眼睛──关注自己的视力
师:下面,先请大家来看一张图表。(老师出示《国际标准视力袁》)这是什么?你们在什么地方见过呀?
生1:我知道,这是视力表。
生2:医生给我们体检时看到过。
师:准确地说,这是“国际标准视力表”。
(学生学着说了一次。)
师(稍等片刻):请同学们再观察一下这张表,看看发现了什么?
生l:上面的大,下面的小。
生2:越来越小。
师:是符号越来越小。
生3:符号左边有一些数字。
师:我们也来读一读这些数字。
(学生在教师指导下读。)
师:还有什么发现?
生:从下面往上看,这些符号越来越大。
师:你真会发现规律。
生:在数字的中间有一条红线。
师:知道什么用吗?
生:不知道。
师:这条红线告诉我们:如果你的视力在红线的上方,说明你目前的视力是不正常的,需要引起注意,并及时到医院就诊,得到医生的帮助。如果你的视力在红线的下方,说明你的视力是良好的、正常的。
师:请同学们判断一下,正常的视力有哪些?
生1:5.
生2:5.1。
生3:5.0以后都正常。
师:(出示学生体检健康卡)体检的时候医生给我们做了记录,上面就有我们的视力方面的内容,为了让大家看得更加清楚,老师专门在视力栏目的左上角打上了红旗,大家拿回去后只要找到红旗,就能找到视力栏目。然后对照黑板上的《国际标准视力表》,判断一下自己的视力。
(老师给学生发放体检健康卡。)
(学生观察体检健康卡。开始很认真,片刻后,就不由自主地和别人交流了起来。)
师:同学们都找到了吗?谁来说说看?
生1:我的视力都是5.0,正常的。
生2:我也是5.0。
生3:我也是。
活动三“治”眼睛──掌握科学的方法
师:除了5.0以外,有没有不同的呢?
生:(小声地)我两只眼睛的视力分别是4.9和4.7。
(其他学生听了后,轻轻地议论了起来。)
师:清你上来一下,好吗?
师:(弯下腰)可以问你几个问题吗?
生:可以。
师:你为什么戴眼镜?
生:妈妈说我是弱视。
师:(指着学生的镜片)为什么要在镜片上遮一张纸?
生:医生说这样好得快一些。
师:戴眼镜给你带来哪些不便?
生:如果距离远一些的东西就看不清楚。
师:×××同学现在正在对自己的眼睛进行治疗,其实弱视是可以治疗的,希望大家多多给她帮助。现在请大家再观察一下,坐在我们教室的所有人当中,还有哪些人的视力可能不正常?
(学生寻找,发现坐在后排听课的班主任戴眼镜,并议论了起来。)
师:知道班主任戴眼镜的原因吗?要不,请班主任给我们说说看。
生(一齐鼓掌):好!
班主任:班主任戴眼镜的原因与×××同学不同,陈老师是近视,而×××同学是弱视。班主任读小学时,晚上常躲在被窝里打着手电筒看书,写字的时候也不注意正确的姿势,长久下来就成了近视眼。所以,班主任希望我们班的同学,从现在开始,注意正确的读书、写字姿势,保护好自己的眼睛。
师:(接着说)同学们,刚才班主任提出的要求能做到吗?
生:能!
师:那好,现在就来做一做。请同学们拿出笔和纸,写一写自己的名字。
(学生认真地在书写,大家都很注意自己写字姿势。)
(教师巡回指导,纠正学生中不正确的姿势。)
师:同学们做得很好,现在请表现好的同学上台来示范一下正确的看书姿势。
(被推荐的学生上台示范。)
师:请大家先看正面,再看侧面,然后看背面。
(学生边看边评。)
师:接下来,请同桌互相示范。
(教师巡回指导,抓住典型,进行教育。)
师小结:刚才,同学们都做得很好,老师希望大家在以后的学习当中都能这样做,养成良好的用眼习惯。
(教师布置课中操:眼球运动操。第一节,左右运动;第二节,上下运动;第三节,绕圈运动。学生充满了好奇地进行课中操。)
师:刚才,我们讨论了读书、写字的时候要注意保护眼睛,那么再想一想,在什么情况下还要注意保护好自己的眼睛呢?
生1:画画的时候。
生2:切菜的时候。
生3:拿刀的时候,小心别伤着眼睛。
师:对呀!要注意安全。
生4:洗澡的时候,防止肥皂水进入眼睛。
师:(出示一张眼睛图片,示范进了一粒沙子)眼睛里进了一粒沙子,谁能帮助解决一下?
(学生1上台用嘴巴吹,结果没吹掉,又试了一次,还是没吹掉。)
(学生2上台来用手去拿,下面座位上的学生马上有意见。)
师:(抓住典型,追问)为什么?
生5:这样不卫生,会弄疼眼睛。
师:有道理。
(学生3上台用手拍,下面学生马上又有意见。)
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