概要：师：今天，老师给小朋友们带来一件玩具，你们想看看吗？生：想！师：那就请小朋友们先把眼睛闭上，等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗？（出示五彩的风车）生：哇──！师：这是什么？生：风车！ （高兴）师：漂亮吗？生：漂亮！ （情绪高涨）师：谁能让风车转起来？ （激情调动）生：我！我！我！ （激动）师：我们请3位小朋友上台，比比看谁的风车最先转起来，而且转得快！其他小朋友就为自己的支持者加油、助威吧！（三位同学自己想办法把风车转动起来了，两位用嘴把风车吹动，一位跑动使风车转动。）生：加油！加油！ （全情投入）师：3位小朋友的风车都转起来了，而且都转得很快，所以你们都是胜利者！（师举起获胜3方的小手，其他小朋友热情的鼓掌、呐喊！）活动一 了解“风”的形成师：风车为什么能转起来呢？生：因为有风。师：对了，就是因为有风，风车才转起来了。在小朋友们身边到处都充满了空气，刚才小朋友使劲吹、用力跑，空气也跟着小朋友们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风，就形成于空气的流动。活动二 寻找“风”师：听！“风姑娘”
《风儿吹呀吹》课堂实录 人教版一年级下册,标签：一年级思品教学设计模板,http://www.88haoxue.com师：今天，老师给小朋友们带来一件玩具，你们想看看吗？
生：想！
师：那就请小朋友们先把眼睛闭上，等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗？
（出示五彩的风车）
生：哇──！
师：这是什么？
生：风车！ （高兴）
师：漂亮吗？
生：漂亮！ （情绪高涨）
师：谁能让风车转起来？ （激情调动）
生：我！我！我！ （激动）
师：我们请3位小朋友上台，比比看谁的风车最先转起来，而且转得快！其他小朋友就为自己的支持者加油、助威吧！
（三位同学自己想办法把风车转动起来了，两位用嘴把风车吹动，一位跑动使风车转动。）
生：加油！加油！ （全情投入）
师：3位小朋友的风车都转起来了，而且都转得很快，所以你们都是胜利者！
（师举起获胜3方的小手，其他小朋友热情的鼓掌、呐喊！）
活动一 了解“风”的形成
师：风车为什么能转起来呢？
生：因为有风。
师：对了，就是因为有风，风车才转起来了。在小朋友们身边到处都充满了空气，刚才小朋友使劲吹、用力跑，空气也跟着小朋友们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风，就形成于空气的流动。
活动二 寻找“风”
师：听！“风姑娘”来了。（多媒体播放风声，并出示教材上32页～33页图画。）刚才“风姑娘”和小朋友们玩风车累着了，她想藏在这幅画里悄悄地休息休息，我们把她找出来，和我们继续玩游戏好不好？
生：好！
师：“风姑娘”藏在什么地方呢？四人小组讨论讨论，并说说你怎么知道“风姑娘”藏在那儿的。
（集体交流，上台指说……）
生：“风姑娘”藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。
生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。
生：“风姑娘”藏在这儿！还好这个同学用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。
生：这个小女孩闻到花香了，说明有风。
师：为什么说明“风姑娘”在这儿呢？
生：因为风吹过会把远处的花香带过来，虽然我们离花很远，也
能闻到花香。
师：所以小姑娘说了一句──
生：（齐声回答）有──花──香！
生：这个小男孩在河边玩帆船，帆船要依靠风才能行驶，而且河水都被风吹皱了。
生：远处房子上的炊烟也被“风姑娘”吹弯了。
生：小姑娘手里拿着的手绢都飘起来了。
师：小朋友观察得真仔细！“风姑娘”啊，无处不在。她，也藏在我们的教室里、校园里、生活中，你能找到她吗？注意教室的前、后、左、右、上、下，还有窗户外边儿。
（生离开座位找“风”，然后汇报交流。）
生：“风姑娘”藏在那儿！（指着空调上飘动的彩带说）空调有风，把彩带给吹动了。
生：这儿有风！（指着墙边微微晃动的一串彩色气球说）没有风，气球是不会动的，所以肯定有风！
生：“风姑娘”藏在窗口的风车那儿！你们看，风车还在转呢！
生：那儿，风把窗帘吹动了。
生：教室上边的彩旗在动，也有风！
生：铁栏杆上挂着的风铃在响，只有在有风的时候，它才会发出很动听的声音。
师：我们一起来听听。
（请小朋友静静地仔细倾听风铃悦耳的声音。）
生：还有窗外的国旗在飘动，说明有风。
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