概要：生：在老师讲台上也有风，杯子上的热气全都往左边动，如果有风，热气才会往一边动。师：好！我们一起来看看是不是。你观察得可真仔细呀！（生掌声鼓励。）……活动三 欣赏“风”师：“风姑娘”逃不过小朋友们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受、感受“风”。（随着师的叙述，多媒体播放大自然中“风”的录像片段）我们首先看到的是大海，海风轻拂海面，海浪轻轻拍打着海岸，海鸥从海面掠过，似乎也在感受着海风带来的清爽；一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈……现在我们看到的是：在北京天安门，红旗迎面飘扬，看，多么壮观！……（师生一同欣赏大自然中的风。）师：大自然的风多美呀！所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们语文课才学过几首，你们还记得吗？（师生齐背古诗《春晓》、《村居》）活动四 制造&ldquo
《风儿吹呀吹》课堂实录 人教版一年级下册,标签：一年级思品教学设计模板,http://www.88haoxue.com师：好！我们一起来看看是不是。你观察得可真仔细呀！
（生掌声鼓励。）
……
活动三 欣赏“风”
师：“风姑娘”逃不过小朋友们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受、感受“风”。
（随着师的叙述，多媒体播放大自然中“风”的录像片段）
我们首先看到的是大海，海风轻拂海面，海浪轻轻拍打着海岸，海鸥从海面掠过，似乎也在感受着海风带来的清爽；一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈……现在我们看到的是：在北京天安门，红旗迎面飘扬，看，多么壮观！……
（师生一同欣赏大自然中的风。）
师：大自然的风多美呀！所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们语文课才学过几首，你们还记得吗？
（师生齐背古诗《春晓》、《村居》）
活动四 制造“风”
师：嘘！请小朋友们和老师一块儿把眼睛闭上，静静地听，用心去感受，你们感觉到了什么？
（打开电风扇）
生：风！
师：这风是从哪儿来的？
生：风扇。
师：这风是大自然制造出来的吗？
生：不是。
师：那是谁制造的？
生：人类！
师：对，我们人类是非常聪明的，可以自己制造风，风扇就是我们人类智慧的结晶。小朋友们你们也可以自己动手制造风，你们看看这是什么？（出示蜡烛，并点燃。）这下风姑娘可要出题考考你们啦！谁能自己动手制造风，使燃烧的蜡烛熄灭？注意了，你可以用你身上的任何一个器官，任何一件东西，做任何一个动作来制造风，我们比比看，谁的方法和别人的不一样，谁的方法最特别。
（四人小组讨论后集体交流，并请学生上台演示方法。）
生1：用嘴吹灭蜡烛。
生2：用书能煽出风，使蜡烛熄灭。
生3：直接把蜡烛拿到空调窗口，使蜡烛熄灭。
（其他同学情不自禁地为她想出的特别方法鼓起了掌。）
生4：脱下外衣，用外衣煽动使蜡烛熄灭。
生5：煽动扇子使蜡烛熄灭。
生6：用手使劲煽动，使蜡烛熄灭。
生7：取下头上的帽子，用它来制造出风，让蜡烛熄灭。
生8：今天外边很大的风，我把蜡烛伸出窗外，它就熄灭了。
生9：把蜡烛拿到门边，门一开一关能制造出风，使蜡烛熄灭。
生10：拿出口袋里的气球，使劲吹大，然后把气球口对准蜡烛，让它熄灭。
……
活动五 和“风”做游戏
师：小朋友们的点子可真多，“风姑娘”直夸你们呢！她很开心，要和小朋友们一起做游戏。现在请你们把和风姑娘有关的玩具拿出来，咱们一块儿到操场上和“风姑娘”做游戏吧！
（师生一起到操场尽情地放风筝，玩竹蜻蜓，玩风车……）
师：今天，老师和同学们一块儿学习了“风”的形成，一起寻找“风”，欣赏“风”，制造“风”，还和“风姑娘”做了游戏。“风姑娘”还有很多有趣的知识呢！她等着小朋友们用自己聪明的头脑，智慧的双眼，勤劳的双手去发现！
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