保护森林 节约用纸2 北师大版二年级下

概要：www.88haoxue.com〖点评〗点评一本活动要求将学生节约用纸的行动，升华为保护森林、保护环境的环保意识。教师以“我们来造纸”作为桥梁，引领学生亲身体验造纸的过程，将造纸工艺搬进课堂，虽然操作有难度，但教师仍大胆地带领学生共同实验。从效果来看，这样的学习活动深受学生的喜爱，他们的体验和感受是发自肺腑的，切实感受到应节约用纸，保护森林。在看一看、摸摸的活动中，通过比较，学生对自己做的再生纸有了了解，虽然没有买的纸好，但大家都十分珍惜，进而也激发了学生珍惜工人劳动成果的情感。而在后面开展的“制定公约、变废为宝”的活动中，学生参与的积极性、主动性都得到很好的发挥，升华了学生的环保意识。需要注意的是，在做实验的过程中，教师既要提醒学生注意安全，安全用电，防止烫伤，还要在每个步骤中都引起学生的关注和参与，使实践活动既安全又有实效。点评二 教师在对学生情况认真分析的基础上，安排了活动目标和活动过程。针对学生没有意识到纸和环保的必然联系的问题，通过启发学生调查、呈现大量数据、制造再生纸、比较再生纸和普通纸等活动，使学生

〖点评〗

　　点评一
　　本活动要求将学生节约用纸的行动，升华为保护森林、保护环境的环保意识。教师以“我们来造纸”作为桥梁，引领学生亲身体验造纸的过程，将造纸工艺搬进课堂，虽然操作有难度，但教师仍大胆地带领学生共同实验。从效果来看，这样的学习活动深受学生的喜爱，他们的体验和感受是发自肺腑的，切实感受到应节约用纸，保护森林。在看一看、摸摸的活动中，通过比较，学生对自己做的再生纸有了了解，虽然没有买的纸好，但大家都十分珍惜，进而也激发了学生珍惜工人劳动成果的情感。而在后面开展的“制定公约、变废为宝”的活动中，学生参与的积极性、主动性都得到很好的发挥，升华了学生的环保意识。
　　需要注意的是，在做实验的过程中，教师既要提醒学生注意安全，安全用电，防止烫伤，还要在每个步骤中都引起学生的关注和参与，使实践活动既安全又有实效。

　　点评二
    教师在对学生情况认真分析的基础上，安排了活动目标和活动过程。针对学生没有意识到纸和环保的必然联系的问题，通过启发学生调查、呈现大量数据、制造再生纸、比较再生纸和普通纸等活动，使学生实实在在地感受到生产纸的不容易。
　　教师指导学生将节约用纸的公约写在再生纸上，还启迪学生脑力风暴设计利用废旧纸盒。学生用心用脑，经过实践能在课堂上制造出再生纸，活动的效果是明显的。
　　教师尚需要改进的是，在学生展示的过程中，教师的指导作用如何发挥？怎样使学生开展积极的评价？怎样启迪学生想办法而不是告诉他们答案?如在把公约写在再生纸上之前，教师可以问学生：“我们可以用再生纸做什么。”另外，学生在制作再生纸的时候，教师提出让学生回家做，这是否需要与家长联系，请他们协助？建立和家长的合作关系不是一件很容易的事，但是家长的积极配合能使学生的课后活动、学生的安全更有保证，同时也有利于将课内和课外打通，让学生活动性更强，参与度更高。
 

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