收获中的学习与发现-品德与生活-北师大版

概要：〖活动目标〗1.亲身体验收获的成功和喜悦，形成尊重他人劳动成果的意识。2.初步了解不同种类农作物及水果或蔬菜的特点。3.发展动手能力与合作精神。〖活动.备〗（一）学情分析作为从小生活在城市中的二年级的小学生，能够真正地走进田野，并且去收获农作物的机会非常少，校园中的种植角也有其局限性，无法满足学生的需求。即使对于一些常见的农作物，学生们也会产生狭隘的、片面的理解，从而在一些农作物之间发生混淆，所以学生非常需要充分、真实的体验。在这种情况下，教师有必要为学生提供广阔的空间。组织学生到“乐山实践基地”去进行真实的收获体验，从而引发学生思考，这样的活动恰恰能够满足二年级学生在心情愉悦的基础上，进行观察、探索的欲望，培养他们对劳动的兴趣和对大自然的情感。（二）物质资料准备1.联系乐山实验基地的工作人员，为学生的劳动、观察、体验活动作好安排。2.准备对学生在乐山实践基地的活动情况进行录像；小区超市中的水果和蔬菜情况的录像。3.学生准备不同种类的水果或蔬菜，并对它们的价格、来历进行了解和调查。〖活动时间〗4课时。2课时在乐山实践基地农田里进行收获体验。2

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〖活动目标〗

　　1.亲身体验收获的成功和喜悦，形成尊重他人劳动成果的意识。
　　2.初步了解不同种类农作物及水果或蔬菜的特点。
　　3.发展动手能力与合作精神。

〖活动.备〗

　　（一）学情分析
　　作为从小生活在城市中的二年级的小学生，能够真正地走进田野，并且去收获农作物的机会非常少，校园中的种植角也有其局限性，无法满足学生的需求。即使对于一些常见的农作物，学生们也会产生狭隘的、片面的理解，从而在一些农作物之间发生混淆，所以学生非常需要充分、真实的体验。在这种情况下，教师有必要为学生提供广阔的空间。组织学生到“乐山实践基地”去进行真实的收获体验，从而引发学生思考，这样的活动恰恰能够满足二年级学生在心情愉悦的基础上，进行观察、探索的欲望，培养他们对劳动的兴趣和对大自然的情感。

　　（二）物质资料准备
　　1.联系乐山实验基地的工作人员，为学生的劳动、观察、体验活动作好安排。
　　2.准备对学生在乐山实践基地的活动情况进行录像；小区超市中的水果和蔬菜情况的录像。
　　3.学生准备不同种类的水果或蔬菜，并对它们的价格、来历进行了解和调查。

〖活动时间〗

　　4课时。2课时在乐山实践基地农田里进行收获体验。2课时对收获与发现进行交流总结。

〖活动过程〗

　　（一）去“乐山实践基地”参观、收获
　　鼓励儿童用看、摸、闻、尝、问等多种方式来了解收获物的不同特征，并有选择地把它们收集起来。
　　1.师：你知道这是什么吗？猜一猜，挖出来的会是什么？
　　生：是菠菜吗？
　　生：这是红色的小胡萝卜。（其他学生笑）
　　大家一起动手挖出来地瓜。
　　生：老师，我知道了，我们挖出来的是地瓜。
　　师：你知道得可真多，对，这就是我们经常吃的地瓜，它没有被挖出来的时候是现在这个样子的吗？
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　　2.师：你们这是在干什么呀？
　　生：我们在摘小柿子。
　　师：看到大家忙忙碌碌的样子可真开心！
　　生：我还发现了几个“姑娘儿”(一种秋天的果实)呢！
　　生：我还看到了青柿子。
　　生：我摘的柿子都是红柿子。
　　生：在柿子地里还有大蒜呀。
　　生：这里有一只青蛙。
　　学生迫不及待地交流自己的发现和收获，并且认真的在收集自己喜欢的小柿子。
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　　3.学生在记录各种葫芦标签上的说明，并且倾听实践基地老师的讲解。
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　　4.师：大家认识它吗？
　　生：萝卜。
　　生：还是大红萝卜。
　　师：你知道地面上这部分我们通常叫它什么吗？
　　生：是萝卜的叶子。
　　师：你真聪明。那么，土壤里的那部分是它的什么呢？
　　生：是它的根。
　　生：我还知道不是所有的植物长在土里面的那部分就是它的根。
　　师：有什么植物和萝卜不一样呢？
　　生：我看书上说，土豆虽然长在土里，却是它的茎。
　　师：你能看书查资料这很好! 看来，这些植物中有学问呀。
　　生：老师，我们来拔萝卜吧。
　　生：好呀。
　　学生兴奋地拔萝卜。
　　生：没想到萝卜这么容易就拔下来了，我以为要费好大劲呢！
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　　5.师：你们认识这是什么吗？
　　生：向日葵。
　　生：我还没见过真的向日葵呢。
　　师：你知道它有什么特点吗？
　　生：花心里面有瓜子。
　　生：太阳在哪边，它的花就朝哪边。
生：我们把它掰开后，里面就像钉子板一样，瓜子全出来了。
　　师：看来，你们真的仔细观察过。
　　生：我还知道它为什么叫向日葵。它是冲着太阳转的一种花，花葵里面结出瓜子。
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　　学生继续在不同的植物园里收获，在这个体验的过程中，他们有很多发现和感想，随时地在同学之间交流。

　　（二）活动二：观看录像  回顾收获的景象和乐趣
　　师：上周我们一起去乐山实践基地参观、收获，你还记得当时的情景吗？我们一起来回味一下吧！
　　学生很兴奋，说着当时的情景。
　　学生们观看在乐山实践基地收获时拍摄的录像。
　　师：丰收的感觉怎么样？
　　学生们谈感受。
　　师：我觉得你们的收获很大，我想看看大家的收获到底有多大？这里有几张图片，你能不能认出图片上是什么？
　　教师利用实物展台展示地瓜等图片。
　　师：我们来看一幅图片，仔细看里面的植物是什么？在乐山实验基地看到过。
　　生：它是地瓜。
　　生：地瓜长在土里。
　　生：我觉得地瓜很像胡萝卜。
　　生：地瓜和土豆也差不多，我挖出来时把它看成土豆了。
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　　师：再来看一幅图片（展示玉米图片），你知道图中的植物叫什么名字吗？
　　生：是玉米。
　　生：玉米棒上有胡须。
　　生：玉米棒被叶子包起来生长，但其他许多植物都不是这样的。
　　生：玉米还有一部分长得像甘蔗。
　　生：玉米粒像咱们的牙齿。
　　学生笑，觉得他的比喻很有趣。
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　　师：把我们从乐山实践基地收获的东西拿出来交流一下，让其他小组的同学看一看你收获到了什么。
　　学生们纷纷自豪的举起自己收获到的农作物，让大家来观察。
　　师：谁能给大家介绍一下？
　　生：我收获了土豆、地瓜和一个天鹅葫芦，天鹅葫芦像一个棒锤。
　　生：我收获了红色的豆角。
　　生：我收获了一个大萝卜。
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　　师：我们收获到的都是其他同学在春天时播种的，现在成熟了。如果有兴趣的话，我们也可以自己去播种，记住有有春播才会有秋收，有劳动才会有收获。

　　（三）活动三：走进小区，了解水果和蔬菜更多的特点
　　师：我们不仅要走进田野，还要到小区里看一看，你们去过小区里的超市吗？前几天，我去了一次，看到了好多东西。
　　学生们观看录像，说出各种水果、蔬菜的名字，并对自己能认得这么多水果和蔬菜感到高兴。

www.88haoxue.com 　　师：今天我们还从家里带来了好多水果和蔬菜，小组成员互相看一看大家都带了什么？
　　小组成员互相交流。

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