与影子一同游戏 北师大版二年级下

概要：www.88haoxue.com〖点评〗点评一 1.让儿童自主体验，探索秘密。教师课前组织学生做游戏，并要求学生在愉悦的游戏中观察影子的特点，也可以把它画下来，让学生充分自由地去体验、探索影子这一自然现象的奇妙和趣味。在活动中，教师引导学生做实验，探索影子的特点和光与影子的关系，使学生获得了新知识。在实验中，学生充分体验到了兴趣和愉悦，他们积极动脑筋想办法，尝试各种方法做实验，并得出结论。 2.结合当地特点，巧玩皮影戏。皮影戏（简称影人）是泉州最出名的戏曲之一，是中华民族艺术殿堂的一颗精巧的明珠，也是泉州人十分熟悉和喜爱的一种戏曲。课堂上，教师巧妙结合课文内容设计这一游戏，把活动推上高潮，使学生在欢快的笑声中学到了新知识与新技能。点评二 我们看到教师有目的地让学生和影子一起游戏，使学生获得了生动的直接经验，从而了解了影子的特点。在活动中，教师发现有的经验是部分学生获得的，于是就安排了两个实验，推动每个学生从在游戏中自发学习转变为动手有目的地学习。在反思中，我们看到教师给学生充分的实验、讨论、探索的时空，尊重了学生的主体性。教师还充分利用了地方的课程

〖点评〗

　　点评一
    1.让儿童自主体验，探索秘密。教师课前组织学生做游戏，并要求学生在愉悦的游戏中观察影子的特点，也可以把它画下来，让学生充分自由地去体验、探索影子这一自然现象的奇妙和趣味。在活动中，教师引导学生做实验，探索影子的特点和光与影子的关系，使学生获得了新知识。在实验中，学生充分体验到了兴趣和愉悦，他们积极动脑筋想办法，尝试各种方法做实验，并得出结论。
    2.结合当地特点，巧玩皮影戏。皮影戏（简称影人）是泉州最出名的戏曲之一，是中华民族艺术殿堂的一颗精巧的明珠，也是泉州人十分熟悉和喜爱的一种戏曲。课堂上，教师巧妙结合课文内容设计这一游戏，把活动推上高潮，使学生在欢快的笑声中学到了新知识与新技能。

　　点评二
    我们看到教师有目的地让学生和影子一起游戏，使学生获得了生动的直接经验，从而了解了影子的特点。在活动中，教师发现有的经验是部分学生获得的，于是就安排了两个实验，推动每个学生从在游戏中自发学习转变为动手有目的地学习。在反思中，我们看到教师给学生充分的实验、讨论、探索的时空，尊重了学生的主体性。教师还充分利用了地方的课程资――皮影戏，很好地激发了学生活动的兴趣。学生在表演中加深了认识，更进一步认识了光和影子的关系，了解了影子的特点。
    在活动中，教师请学生交流他们发现的影子的特点，然而活动目标并没有提及此方面，这不能说不是一个遗憾。希望教师在备课和上课以后，都能对照活动目标反思活动过程。教师应特别关注学生获得的经验是否科学。如一个小组发现早上、中午影子不一样长，很可能是同一个物体在同一个地点的原因，但教师没有加以评议，以至于后面学生评价画的影子的时候也出现了类似的问题，如“我觉得他画的是下午的影子”，这些都是很好的教育时机，教师应该追问学生是根据什么这样判断的。 
　　实验的活动是教师预设的。我们能否在学生直接经验的基础上，启发学生思考：要进一步发现光和影子的关系，我们可以用哪些工具？怎样实验？这是培养学生科学探究能力的很重要的过程。学情分析显得苍白，只有针对本活动的分析，对活动的开展不具有针对性和指导性。

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