概要:板书设计 简评 《马路不是游戏场》这课的教学亮点在于教师能创造性地使用教材,拓展了教学空间,进行了体验式教学,让学生在活动中充分地感知、体验、感悟,升华情感。 1课前体验,丰富感知。课前陈老师组织学生开展社会调查活动:(1)到街上,观察人们遵守交通规则的情况,找找与行人关系密切的交通安全标志和交通安全没施,问问标志的意思和设施的用处;(2)收集道路交通管理法规和与小学生相关的交通规定.这样的活动体验,不仅激活了教材,为课堂教学活动奠定基础,还培养了学生观察、探究、思考社会现象和搜集、整理、分析资料的能力。 2课中体验,再现生活情境。陈老师在课堂上创设了一个逼真的“马路”,给学生一个身其境的感觉,这样的设计巧妙、自然地引入学习主题。再通过引导学生认识“交通标志”现场观看和学习交警叔叔是怎样用手势指挥交通的,使学生直观、形象地获得有关的交通知识。然后再让学生参与游戏体验,唱“拍手歌”等活动,引导学生用多种感官去观察、体验、感悟生活,获得对生活的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现、解决实际问
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板书设计
简评
《马路不是游戏场》这课的教学亮点在于教师能创造性地使用教材,拓展了教学空间,进行了体验式教学,让学生在活动中充分地感知、体验、感悟,升华情感。
1课前体验,丰富感知。课前陈老师组织学生开展社会调查活动:(1)到街上,观察人们遵守交通规则的情况,找找与行人关系密切的交通安全标志和交通安全没施,问问标志的意思和设施的用处;(2)收集道路交通管理法规和与小学生相关的交通规定.这样的活动体验,不仅激活了教材,为课堂教学活动奠定基础,还培养了学生观察、探究、思考社会现象和搜集、整理、分析资料的能力。
2课中体验,再现生活情境。陈老师在课堂上创设了一个逼真的“马路”,给学生一个身其境的感觉,这样的设计巧妙、自然地引入学习主题。再通过引导学生认识“交通标志”现场观看和学习交警叔叔是怎样用手势指挥交通的,使学生直观、形象地获得有关的交通知识。然后再让学生参与游戏体验,唱“拍手歌”等活动,引导学生用多种感官去观察、体验、感悟生活,获得对生活的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现、解决实际问题。达到“润物细无声”的教育效果。
3利用资源,实践体验。陈老师积极开发、利用校内外课程资源,将交警清到课堂,以满足学生不同学习方式的需要,增进课程内容的现实性和亲近感。
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