礼仪展风采说课

概要： : 第 二 幕 情境再现: 吴理益坐在草坪里悠闲自得地吃花生。外教老师看见了,走到他旁边提醒他:"小草在睡觉,不要打扰。"吴理益不耐烦地说"老外,说什么呢?直接说不要坐在草坪上不就完了,真是狗拿耗子多管闲事!"说完,把花生包裹袋扔在地上扬长而去。外教叹了口气说:"这个学生,不文明。" 问题分析: 吴理益的言行有哪些地方不合礼仪?他的言行会产生怎样的不良影响? 在第二幕,引导学生分析吴理益与外教老师交往中不合礼仪之处及其影响,认识到讲礼仪的重要性,以增强学生习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的自觉性。 拓展训练:【小组讨论】:荀子说:"人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁。"请结合第一、二幕的情景,谈谈你对这句话的理解。 引导学生对礼仪重要性由感性认识上升到理性思考。 课堂情景剧 : 第 三 幕 情境再现: 放学回到家中,吴理益重重敲门,对妈妈大喊:"饭做好了吗?我快饿死了!" 他妈妈对他说:

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    第
    二
    幕 情境再现:
    吴理益坐在草坪里悠闲自得地吃花生。外教老师看见了,走到他旁边提醒他:"小草在睡觉,不要打扰。"吴理益不耐烦地说"老外,说什么呢?直接说不要坐在草坪上不就完了,真是狗拿耗子多管闲事!"说完,把花生包裹袋扔在地上扬长而去。外教叹了口气说:"这个学生,不文明。"
    问题分析:
    吴理益的言行有哪些地方不合礼仪?他的言行会产生怎样的不良影响? 在第二幕,引导学生分析吴理益与外教老师交往中不合礼仪之处及其影响,认识到讲礼仪的重要性,以增强学生习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的自觉性。
    拓展训练:【小组讨论】:荀子说:"人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁。"请结合第一、二幕的情景,谈谈你对这句话的理解。 引导学生对礼仪重要性由感性认识上升到理性思考。
    课堂情景剧
    :
    第
    三
    幕 情境再现:
    放学回到家中,吴理益重重敲门,对妈妈大喊:"饭做好了吗?我快饿死了!" 他妈妈对他说:"看,阿姨来了,叫阿姨好。"阿姨站起来,亲热地说:"小益回来了。"吴理益看也不看地答了句"哎",便头也不回地走向自己的房间。吃饭 时,他一个人径自走到桌边,自管自地吃起来。他妈妈对他说:"阿姨还没有上桌呢。吴理益不耐烦地啧啧嘴,继续吃饭。吃饭中,吴理益妈妈请阿姨吃菜,阿姨正 要对着菜碗夹菜,吴理益便把菜碗端到了自己面前,埋头吃菜。吴理益妈妈埋怨他:"这孩子,怎么不讲理。"吴理益"啪"地一声把筷子摔在桌上,气嘟嘟地 说:"我不吃了,不就行了嘛!"便转身气冲冲地离去。
    问题分析:
    你认为吴理益的待客行为有哪些地方不合礼仪要求呢? 通过对第三幕的情景分析,让学生理解健康、文明社交礼仪的具体要求及其必要性。
    创设生活情境,结合学生已有的生活经验,通过讨论交流,使学生懂得在生活中要讲礼仪,遵循社交礼仪的规范。
    拓展训练:
    【小品表演】:《家中来了客人》。
    情景:小刚的阿姨来到小刚家,找小刚的妈妈要把一样礼物交给小刚的妈妈,而小刚的爸爸妈妈因加班都不在家,小刚应如何接待阿姨?
    师生共同归纳待客礼仪,多媒体显示(略)。
    师生分析小结:掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。 创设待客情境,给学生提供一个自主、探究、体验的平台,引导学生践行礼仪用,掌握并遵守健康、文明的社交礼仪。
    课堂情景剧
    :
    第
    四
    幕 情景再现:
    一个推销员向吴理益推销:"中秋节到了,买份月饼吧。"吴理益不屑地:"过什么中秋节,赏月、吃饼,多没意思。过圣诞节多有意思,多浪漫啊!"
    情景分析:
    你知道中秋节有哪些传统礼仪习俗?你赞同吴理益对传统中秋佳节的观点吗?
    情景再现:
    吴理益来到一个回民面馆,大声地叫喊:"老板,有猪肉面吗?来一份。"回民老板听后非常恼怒。
    情景分析:
    吴理益在与回民交往时讲礼仪了吗?为什么?
    拓展训练:
    【小组竞赛】:分小组进行传统礼仪和民族礼仪知识抢答。 最后一幕,设计情境和探究活动,让学生讨论对待传统节日、少数民族礼仪习俗应采取的态度,懂得与不同民族的人交往,要遵守相应的礼仪习惯。
    三
    、
    总
    结
    拓
    展
    ,
    提
    升
    践
    行 1、小组评比活动。6人为一小组,评出班级的"礼仪之星",并拟写、宣读"礼仪之星"颁奖词。( 提示:结合日常生活的礼仪要求,从语言、态度、行为、交往等方面进行评选。)
    2、诵读礼仪三字经。
    站坐走,精气神 。颈要直,腰须挺。肩放松,膝并拢。手插兜,显懒散 ……
    访名胜,观古迹, 守秩序,是关键。刻画攀,不应该, 花草木,要爱护……
    国强盛,礼要兴。个人事,国家脸 。我中华,五千年,文明风,相延袭 。
    3、欣赏与礼仪有关的格言警句。
    4、学习感悟。让学生用一到两句话来表达自己对礼仪的感悟。
    5、教师课堂小结。  开展评比活动,组织诵读欣赏,让学生感悟反思,引导学生加深对礼仪的理解,并将其升华为对美好生活的追求。
    七、教学反思:
    1、要创造性地使用教材。本节课,我以吴理益开学第一天为主线,将学习内容融入活动之中,既体现用教材教的理念,又降低了学习的难度,学生的主体作用得到了充分发挥,创造了一种自然、流畅与和谐的学习氛围。
    2、 课堂要让"预设"与"生成"共精彩。课堂是开放的,教学是生成的。本节课,在课堂预设与生成方面,我还存在一些不足。精彩的生成源于高质量的预设,精彩的 生成需要课前精心预设--全面分析学情,构建弹性教学方案,有效开发课程资源,这样,才能在课中机智地用活预设、整合预设乃至放弃预设,从而收获生成,让 智慧的光芒闪烁课堂,演绎精彩课堂!
    以上是我对《礼仪展风采》这一节课的认识和设计,让我们每个人都做文明交往的形象大使,尽显中华民族作为礼仪之邦的魅力风采。
 

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