开放的胸怀说课

概要： 活动二:互动交流。 设计意图:进一步引导学生了解其他文化的长处,虚心学习其他文化的优点。 设置三个问题:你还知道哪些国外文化的优点?你从中学到了什么?为了更好的学习其他文化的优点,我们还可以怎么做?让学生进行互动交流。 活动三:中法文化年活动。设计意图:引导学生了解东西文化交流的作用。 用多媒体展示中法文化年的一些图片资料,例如:在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫等。在北京举行法国音乐会、法国巡逻兵飞行表演等。继续让学生在小组内发表自己的看法,中法文化年的举办,对中法两国来说有什么现实意义? 学生回答后,教师归纳:这样做可以更好的促进东西文化的合作与交流,又可以展示中国的民族文化。当然为了能够让世界更好地了解中国的民族文化,我们首先要保护好中国的民族文化,甚至还要保护好地方文化。 活动四:民族文化、地方文化知多少。 设计意图:激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感,实现教学目标中情感、态度与价值观目标。 提出两个小问题:①你能列举一些中国的文化遗产吗?②你知道湖北省及黄冈市有哪些地方文化吗

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    活动二:互动交流。
    设计意图:进一步引导学生了解其他文化的长处,虚心学习其他文化的优点。
    设置三个问题:你还知道哪些国外文化的优点?你从中学到了什么?为了更好的学习其他文化的优点,我们还可以怎么做?让学生进行互动交流。
    活动三:中法文化年活动。
设计意图:引导学生了解东西文化交流的作用。
    用多媒体展示中法文化年的一些图片资料,例如:在法国街头出现了中国的京剧脸谱、中国孩子玩的风车、中国的大熊猫等。在北京举行法国音乐会、法国巡逻兵飞行表演等。继续让学生在小组内发表自己的看法,中法文化年的举办,对中法两国来说有什么现实意义?
    学生回答后,教师归纳:这样做可以更好的促进东西文化的合作与交流,又可以展示中国的民族文化。当然为了能够让世界更好地了解中国的民族文化,我们首先要保护好中国的民族文化,甚至还要保护好地方文化。
    活动四:民族文化、地方文化知多少。
    设计意图:激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感,实现教学目标中情感、态度与价值观目标。
    提出两个小问题:①你能列举一些中国的文化遗产吗?②你知道湖北省及黄冈市有哪些地方文化吗?
    用学生讨论与多媒体展示相结合,第一个问题,随着学生的回答,教师用多媒体有重点地展示几个中国文化遗产。如:长城、布达拉宫、兵马俑等。第二个问题,学生可能有些困难,这时教师要适当提示,如湖北大鼓、汉剧、楚剧等,通过这样的启发使学生逐步认识到楚文化。
    这个环节的教学目的是,让学生懂得,面对不同的文化,我们一方面要学习其他民族文化的优点,另一方面还要保护和展示本民族的文化。
    环节四:【讨论辩论、共同探讨】(约10分钟)
    运用分组讨论法、自主探究法,实现教学目标,突破教学难点。以教材中的相关链接材料入手(一位学生朗读),结合多媒体展示梁思成的人物照片,同时介绍日本名城奈良,并出示思考题:梁思成为什么还要提出保护日本名城奈良,使它免于在炮火中毁于一旦呢?梁思成这样做值得吗?
    把 学生分成四个小组先讨论,再进行辩论,最后再联系一则法国广告事件(电视台播放的在中国长城拍摄的汽车广告遭到观众强烈反对),教师归纳,达到教学目的: 民族的就是世界的,任何民族文化的精华,都是全世界的,属于人类共同的文明成果。开放的胸怀还意味着,我们应尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。应有 一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。这时,我以此为契机,帮助学生提升思想境界,懂得在文化交流时,要尊重差异,理解个性,和平共处,共同促进世界文 化的繁荣,做一个负责任的大国的合格公民。
    环节五:【知识拓展、共同提高】(约8分钟)
    运用问题教学法,主要的目的是增强学生对本民族文化的自豪感,强化所学的知识。用多媒体播放奥运会开幕式视频剪辑,学生边欣赏边思考:①奥运会开幕式大型文艺表演,向世界展示了哪些中华优秀文化?②由中外歌手用汉语和英语共同演唱奥运会会歌,以及歌词体现了我们怎样的文化理念?③融合了哪些外来文化?
    采 取竞赛的办法,看谁找得多,找得准。学生积极思考,共同讨论,很快找到一些中国元素,老师引导分析归纳,加以指点:开幕式的文艺表演,从中国古代四大发明 到丝绸之路,从具有中国特色的戏曲到太极拳,中国人把一台"中国元素"呈现在世人面前,向世界展示了中国人的自信、朝气和创造力,展现了对世界开放、亲和 的心态。设计这个问题的目的是增强学生对本民族文化的自豪感。
    设计第二个问题的目的是,强化所学的知识。在老师引导下,学生能回答出,这样做是尊重世界文化的多样性和丰富性,尊重文化差异,以一种开放的胸怀面对世界文化,汲取其他国家和民族的文化精华;既继承、弘扬中华民族的文化,又要与世界文化接轨,为世界文明的发展做贡献。第三个问题有些难度,教师可以介绍主题歌《我和你》作者陈其钢,具有深厚的中国传统文化根基,二十年的旅法生活,让他游走于两种文明之间,将西洋音乐注入神秘而独特的东方内涵。如果学生一时不能回答,留给学生课后找相关资料,培养学生探索精神。
    环节六:【课堂小结、巩固知识】我引导学生一起回顾本节的教学内容,运用归纳法,主要目的是帮助学生将知识系统化。(约3分钟)
    【课后练习题】日益开放的黄冈市需要更多地了解世界,世界也需要更多地了解发展中的黄冈市,请你为黄冈市策划一份举办文化交流月的活动方案。
    五、板书设计 (大屏幕显示)
    面对不同的文化,应采取客观、平等的态度
    开放的胸怀      保护本民族的文化,尊重和保护其他国家和民族的优秀文化
    我们要有全球意识、开放的胸怀、崇高的精神
    六、课后反思   这 节课我的想法是,把课堂交给学生,把学习的主动权交给学生,充分发挥学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,设置一些情景与问题,让学生自主探究,实践证 明,学生的学习积极性很高,学习效果较好;但是知识拓展部分的第三问,设问难度大了一些,学生不易回答;课前如果准备再充分一些,学生讨论辩论环节效果会 更好。
    本框题《做友好往来的使者》,按照教师用书的建议,教学中我安排两课时,以上所说的是第一课时,这样做对教材的处理是否得当?教学策略的选用是否合适?请批评指正。

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