《统一的多民族国家》教案

概要： 三、质疑探究、感悟升华1、过渡语:我国是一个民族较多的国家,只有民族团结了,我们才能奢求祖国的统一,而为实现祖国的统一,五十中华儿女为此组成了最广泛的爱国统一战线,请阅读教材43到44页一段,找到是谁组成了最广泛的爱国统一战线? 学生阅读教材得出:全体社会主义劳动者、社会主义事业建设者、 拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者 2、导语:接下来,就让我们打开记忆的闸门,回忆企盼祖国统一的历史 展示香港和澳门特别行政区区徽 问题:香港和澳门回归之前风别属于英国和葡萄牙两个资本主义国家,受其影响回归前的港澳地区是资本主义制度和资本主义的生活方式,这会不会给港澳地区带来制度冲突,进而影响经济发展和社会生活?如果不会那又是得益于什么方针政策? 播放视频"香港回归十年的辉煌历程" 结合视频和图表让学生理解一国两制的含义 一个国家 中华人民共和国 一国两制 社会主义制度 祖国大陆 两种制度 资本主义制度 香港、澳门台湾

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    三、质疑探究、感悟升华
1、过渡语:我国是一个民族较多的国家,只有民族团结了,我们才能奢求祖国的统一,而为实现祖国的统一,五十中华儿女为此组成了最广泛的爱国统一战线,请阅读教材43到44页一段,找到是谁组成了最广泛的爱国统一战线?
    学生阅读教材得出:全体社会主义劳动者、社会主义事业建设者、
    拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者
    2、导语:接下来,就让我们打开记忆的闸门,回忆企盼祖国统一的历史
    展示香港和澳门特别行政区区徽
    问题:香港和澳门回归之前风别属于英国和葡萄牙两个资本主义国家,受其影响回归前的港澳地区是资本主义制度和资本主义的生活方式,这会不会给港澳地区带来制度冲突,进而影响经济发展和社会生活?如果不会那又是得益于什么方针政策?
    播放视频"香港回归十年的辉煌历程"
    结合视频和图表让学生理解一国两制的含义
    一个国家     中华人民共和国
    一国两制             社会主义制度        祖国大陆
    两种制度
    资本主义制度        香港、澳门台湾地区
    【设计意图】
    利用视频和图表简明扼要的使学生对一国两制的内容有所了解。
    3、导语:香港和澳门的回归是我们的统一大业向前迈进了一大步,这是令人值得骄傲的事,然而祖国的统一大业并没有完全实现。
    多媒体播放《乡愁》
    教师:一首《乡愁》,勾起了遥远的记忆,有人说这哪里是乡愁,明明是国愁,老师为什么把乡愁叫做国愁,愁什么?
    学生回答:愁台湾还没有回归祖国
    教师:最近国际社会上经常有人宣扬台湾不是中国领土,台湾是不是中国领土,请你拿出自己的证据?
    学生回答:郑成功赶走荷兰殖民者收复台湾、地理学家发现台湾是地壳运动后从大陆脱离的、台湾生活着高山族……
    教师:台湾回归祖国是不可阻挡的历史趋势,借鉴香港和澳门的回归经验,解决台湾问题我们应该本着什么原则、运用什么方针?
    学生回答:一个中国的原则
    "和平统一、一国两制"的方针
    教师:其次我们还要坚定自己的立场,站稳脚跟。
    展示海峡两岸先行开放旅游航点分布图
    【设计意图】
    利用多媒体视频《乡愁》可创设视听情境,展示中国行政区地图引发学生对台湾问题深深的思考。通过海峡两岸先行开放航点分布图,让学生认识到台湾回归祖国是两岸人民民心所向。
    三、归纳总结、指导践行
    播放背景音乐《外婆的澎湖湾》
    1、利用板书归纳本课重点知识
    2、教师总结:浅浅的海峡,阻不断两岸人民的统一之情。具有5000多年历史中华民族,在中国这块土地上彰显着强大的凝聚力,相信有了民族的团结,有了党和人民的共同努力,祖国的统一大业最后必将完成!
    【设计意图】
    直观、系统的板书,可以清晰的体现知识点,也便于学生的理解和掌握。而通过教师寄语配上熟悉的音乐,可以使学生的情感在此处得到升华。

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