依法参与政治生活说课稿

概要： 情境三:某饭店,店大欺客现象,小陈打电话向有关部门反映,揭露此事。有关部门非常重视,经调查情况属实,欺诈行为受到了应有的惩罚。 同学自由接组模拟表演,然后讨论回答他们都行使了什么权利?通过什么渠道行使?教师对应具体情境指导同学齐读行使建议监督权的渠道。 在同学明确行使权利渠道的基础上,出示图片 让学生做出是非选择哪些是正确的,哪些是错误的?同时同学讨论回答公民行使权利时应注意什么?女同学齐读课本内容。 在此环节中学生通过自己去体验,去解决问题,提高自身解决问题的能力,加深了对知识的印象。 (四) 履行义务 首先,我展示了这样一幅画面(出示幻灯片):一名中学生上网浏览网站地图在台湾地区的标识上存在重大错误。地图上,用来标注中国的“CHINA”与标注台湾地区的“TAIWAN”这两个名称所采用的字体、字号和颜色等竟完全一致,且“TAIWAN”在字号上明显比海峡对岸的福建省标识“FUJIAN”大许多。这使阅读者感觉&ldquo

依法参与政治生活说课稿,标签：九年级思品教学设计模板,http://www.88haoxue.com
    情境三:某饭店,店大欺客现象,小陈打电话向有关部门反映,揭露此事。有关部门非常重视,经调查情况属实,欺诈行为受到了应有的惩罚。
    同学自由接组模拟表演,然后讨论回答他们都行使了什么权利?通过什么渠道行使?教师对应具体情境指导同学齐读行使建议监督权的渠道。
    在同学明确行使权利渠道的基础上,出示图片 让学生做出是非选择哪些是正确的,哪些是错误的?同时同学讨论回答公民行使权利时应注意什么?女同学齐读课本内容。
    在此环节中学生通过自己去体验,去解决问题,提高自身解决问题的能力,加深了对知识的印象。 
    (四)    履行义务
    首先,我展示了这样一幅画面(出示幻灯片):一名中学生上网浏览网站地图在台湾地区的标识上存在重大错误。地图上,用来标注中国的“CHINA”与标注台湾地区的“TAIWAN”这两个名称所采用的字体、字号和颜色等竟完全一致,且“TAIWAN”在字号上明显比海峡对岸的福建省标识“FUJIAN”大许多。这使阅读者感觉“CHINA”与“TAIWAN”所指区域分别隶属于两个对等的政区。
    提出问题:这是否与国家的利益有关呢?同学讨论之后纷纷阐述自己的观点,在讨论之余由学生总结出国家安全的意义。
    紧接着,学生讲述自己搜集到的危害维护国家安全的事例,边讲边谈体会,对讲的好的同学给予奖励。
    仅仅知道别人维护国家安全是不够的,重要的是形成自己思想觉悟、情感、态度、价值观,对此我展示了课本材料(85页)提问:如果是你,你会怎么办?同学讨论回答。回答后,有女同学齐读课本86页最后两段,让知识内化于心,落实于行。
    这一环节主要针对个人义务和政治义务错位的现象,引导学生提升看问题的角度,从社会价值、社会贡献的角度进一步理解奉献精神和奉献意识的重要性。
    (五)    知识再现
    这部分我向同学展示了这样一道题:材料:我们青少年学生还不满18周岁,还不能行使宪法所赋予的公民选举和被选举权。但是我们可以行使其他政治权利,如监督权。让我们用实际行动,在当地调查一个问题,尝试履行民主监督的权利,来体验“我是国家小主人”的感觉。  
    活动要求:(1)首先选择一个自己认为最突出的问题。(如校园周边环境问题、乡镇企业污染问题、马路市场问题等)
    (2)调查这一问题存在的典型现象并加以叙述。
    (3)分析这一现象的原因。
    (4)提出解决上述问题的方案。明有几种选择?  同学分组讨论总结,然后派一名代表回答。 教师小结:同学们我们是祖国的未来和希望,环境的保护、社会的和谐、人民的幸福等待我们去努力,祖国的明天将掌握在我们手中,只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。 出示幻灯片:《爱的奉献》歌词
    本课在歌声中结束。

上一页  [1] [2]