概要： ① 自由扩散，协助扩散和主动运输三种物质跨膜运输方式的特点； ②自由扩散，协助扩散和主动运输三种物质跨膜运输方式的实例； ③ 大分子物质进入细胞的胞吞作用。 （2）下图示物质出入细胞的三种方式（黑点代表物质分子），请根据图回答下列问题： ①与甲相比，丙方式的不同之处是_________________________________; ②与丙相比，乙方式的不同之处是_________________________________; ③对于或细胞完成各项生命活动都非常重要的物质运输方式是_______________________.⑥ 设计意图：本题考查的知识点是物质跨膜运输的三种方式的比较，不仅考察学生对三种方式的理解，同时考查了学生的图文转换能力，因此是对本节课的重点的强化。 低温环境会影响物质的跨膜运输吗？为什么？ 本题考查的知识点比较综合：1、物质跨膜运输几种方式特点及所需条件；2、细胞膜的结
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① 自由扩散，协助扩散和主动运输三种物质跨膜运输方式的特点；
②自由扩散，协助扩散和主动运输三种物质跨膜运输方式的实例；
③ 大分子物质进入细胞的胞吞作用。
（2）下图示物质出入细胞的三种方式（黑点代表物质分子），请根据图回答下列问题：
①与甲相比，丙方式的不同之处是_________________________________;
②与丙相比，乙方式的不同之处是_________________________________;
③ 对于或细胞完成各项生命活动都非常重要的物质运输方式是_______________________.
⑥
设计意图：本题考查的知识点是物质跨膜运输的三种方式的比较，不仅考察学生对三种方式的理解，同时考查了学生的图文转换能力，因此是对本节课的重点的强化。
低温环境会影响物质的跨膜运输吗？为什么？
本题考查的知识点比较综合：
1、物质跨膜运输几种方式特点及所需条件；
2、细胞膜的结构特点；
3、呼吸作用中影响酶的活性的因素。
这道题在课上完成之后，我将它改成探究实验留给学生课后完成:
以小组为单位设计实验“探究温度对物质跨膜运输的影响”，如果有的小组设计的实验比较合理且有可行性，我们可以给学生提供实验材料和用具，让学生自己来操作实验。另外还要给学生留些常规的书面作业。
设计意图：
1、培养学生的探究能力及实验操作的能力；
2、增强学生的合作意识及对生物学的兴趣。
3、巩固所学知识。
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