《植物向光性产生的机理》教学设计

概要： 学生观察，得出结论 学生分析，得出结论 答：均匀光照下，生长素分布均匀，直立生长 答：单侧光下，生长素分布不均，弯曲生长 答：单侧光下，生长素分布不均，背光一侧生长素多，生长速度快；向光一侧生长素少，生长速度慢。结果导致茎朝向生长慢的一侧弯曲，也就是朝向光源的一侧弯曲。

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学生观察，得出结论

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生分析，得出结论

答：均匀光照下，生长素分布均匀，直立生长

答：单侧光下，生长素分布不均，弯曲生长

答：单侧光下，生长素分布不均，背光一侧生长素多，生长速度快；向光一侧生长素少，生长速度慢。结果导致茎朝向生长慢的一侧弯曲，也就是朝向光源的一侧弯曲。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（副板板书）

发现问题

提出假设

 

 

 

实验验证

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（对照原则）

 

 

 

 

 

（主板）

第四章  生命活动的调节

 

第一节 植物的激素调节

 

一、向性运动

1.概念

2.意义

 

 

 

 

二、向光性产生的机理研究

实验一：

向光性与单侧光有关

 

 

 

 

 

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