《画家和牧童》教学设计七

概要：《画家和牧童》教学设计七（第二课时） 教学目标：1、熟读课文，了解课文大意，从中感悟人物的不同品质。2、分角色朗读不同人物的语言，加深对课文的理解。3、指导生字的书写，注意书写时的姿势。 教学重点、难点：1、根据课文分析了解文中重点词汇的意思并加以记忆。2、引导学生能通过多种形式的朗读体会主人公的优秀品质。 教学过程：一、导入新课：同学们，你知道怎样的人才称得上是一名大画家吗？（学生谈对画家一词的理解）你认识哪些大名鼎鼎的画家？今天，我们要认识的这位大画家叫戴嵩，他和一个小牧童之间发生了一件有趣的事，咱们一起来看看。 二、熟读课文，感受画家的品质。 1、请学生自由地大声朗读课文第一至三自然段，想想画家戴嵩给你留下怎样的印象，能否用一个词来概括。（学生朗读）[1] [2] [3] [4] 下一页

《画家和牧童》教学设计七

（第二课时）        

教学目标：

1、熟读课文，了解课文大

意，从中感悟人物的不同品质。

2、分角色朗读不同人物的

语言，加深对课文的理解。

3、指导生字的书写，注意

书写时的姿势。

教学重点、难点：

1、根据课文分析了解文中

重点词汇的意思并加以记忆。

2、引导学生能通过多种形

式的朗读体会主人公的优秀品质。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，你知道怎样的人才

称得上是一名大画家吗？（学生谈对画家一词的理解）你认识哪些大名鼎鼎的画家？今天，我们要认识的这位大画家叫戴嵩，他和一个小牧童之间发生了一件有趣的事，咱们一起来看看。

二、熟读课文，感受画家的品质。

  1、请学生自由地大声朗读课文第一至三自然段，想想画家戴嵩给你留下怎样的印象，能否用一个词来概括。（学生朗读）

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