《数星星的孩子》课后反思

概要：生：我从“满天”想到的，满天都是星星了，那星星不是很多很多吗？生：还有“无数颗”，数都数不清的星星，真是太多了。生：还有“珍珠”，我妈妈就有一串珍珠项链，可漂亮了。（生争先恐后发表意见）师：小朋友们说的真好，现在，请你们试着读一读，看能不能把你们看到的这幅星空图读出来。（生读，强调出刚才自己感受到的词语） 两个环节一对比，我们不难发现，后者的设计中，教者就注重了对学生个体阅读感受的尊重，教师的工作仅仅只是在学生充分的感悟体验基础上，运用自己的阅读经验进行正确的阅读感悟梳理与引导，将文本拉近学生，形成学生、教师与文本三者的对话，在珍视学生个体的阅读感受的过程中，让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，从而也感受到了阅读的快乐。 选自陈大伟教授的《海阔天空》 上一页 [1] [2] [3]

生：还有“无数颗”，数都数不清的星星，真是太多了。

生：还有“珍珠”，我妈妈就有一串珍珠项链，可漂亮了。

（生争先恐后发表意见）

师：小朋友们说的真好，现在，请你们试着读一读，看能不能把你们看到的这幅星空图读出来。

（生读，强调出刚才自己感受到的词语）

　　两个环节一对比，我们不难发现，后者的设计中，教者就注重了对学生个体阅读感受的尊重，教师的工作仅仅只是在学生充分的感悟体验基础上，运用自己的阅读经验进行正确的阅读感悟梳理与引导，将文本拉近学生，形成学生、教师与文本三者的对话，在珍视学生个体的阅读感受的过程中，让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，从而也感受到了阅读的快乐。

 ------------------------选自陈大伟教授的《海阔天空》

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