《恐龙的灭绝》教学设计九

概要：《恐龙的灭绝》教学设计作者：西宁市北大街小学 谢晓燕 学习目标：1、认识本课的生字、新词、能够读准字音。2、读懂课文内容，培养学生对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学研究的兴趣和愿望，懂得要为探索科学奥秘不断努力。3、正确、流利地朗读课文，理解重点词语。课前准备：多媒体课件、课前查阅有关恐龙知识、恐龙灭绝原因的相关资料学习过程：一、激趣导入：1、营造学习氛围，激起学生学习的兴趣。同学们你们一走进教室就发现了什么？好像来到了恐龙的世界，让我们一起去了解它们。2、看录相，初步了解恐龙。3、你们还了解哪些有关恐龙的知识，给大家说一说。（生读查阅的相关资料）4、大家都知道恐龙已经在世界上消失、灭绝了，多少年来科学家们一直在研究它们灭绝的原因，它们究竟是怎样灭绝的呢？让我们一起带着这个问题学习课文。5、板书课题。二、初读课文，学习生字词：1、请同学们自由朗读课文，用自己喜欢的方法学习生字词。2、进行拼字游戏，理解“庞大、尘埃、枯萎”等词。三、再读课文，理解文意：1、大屏幕出示课文第一自然段，谁愿意读给大家听？其他同学仔细听、认真看，你们听懂了什么？（指导朗读）2、是啊，在地

《恐龙的灭绝》教学设计
作者：西宁市北大街小学 谢晓燕   

学习目标：
1、认识本课的生字、新词、能够读准字音。
2、读懂课文内容，培养学生对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学研究的兴趣和愿望，懂得要为探索科学奥秘不断努力。
3、正确、流利地朗读课文，理解重点词语。
课前准备：
多媒体课件、课前查阅有关恐龙知识、恐龙灭绝原因的相关资料
学习过程：
一、激趣导入：
1、营造学习氛围，激起学生学习的兴趣。
同学们你们一走进教室就发现了什么？好像来到了恐龙的世界，让我们一起去了解它们。
2、看录相，初步了解恐龙。
3、你们还了解哪些有关恐龙的知识，给大家说一说。（生读查阅的相关资料）
4、大家都知道恐龙已经在世界上消失、灭绝了，多少年来科学家们一直在研究它们灭绝的原因，它们究竟是怎样灭绝的呢？让我们一起带着这个问题学习课文。
5、板书课题。
二、初读课文，学习生字词：
1、请同学们自由朗读课文，用自己喜欢的方法学习生字词。
2、进行拼字游戏，理解“庞大、尘埃、枯萎”等词。
三、再读课文，理解文意：
1、大屏幕出示课文第一自然段，谁愿意读给大家听？其他同学仔细听、认真看，你们听懂了什么？（指导朗读）
2、是啊，在地球上生活了近两亿年的恐龙为什么灭绝了呢？默读课文想想课文给我们介绍了几种恐龙灭绝的原因？
3、用简单的词语概括其灭绝的原因。（相机板书）。
4、用“因为……所以……”的句式说一说恐龙灭绝的原因。
5、你赞同哪种说法？选择与自己观点相同的同学组成兴趣组，读一读相关的段落，用自己的话说说为什么要赞同这种说法。
6、除了课文中介绍的这几种恐龙灭绝的说法，你们还查到哪些有关恐龙灭绝的资料。
8、大屏幕出示“这些说法都有一定的道理，但又不能让人完全信服。所以恐龙灭绝这个谜，至今不没能解开。”同学们说说读了这段话后的体会。
三、结束。
板书：
                                    31  恐 龙 的 灭 绝      ？！
                                     地  球  变  寒  冷
                                     行  星  撞  地  球
                                     偷  吃  恐  龙  蛋
                                     流  行  传  染  病
                                     孵  出  雄  恐  龙
                                              .……

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