《检阅》教学设计二

概要：《检阅》教 学 设 计 船营区实验小学 惠 欣一、 复习导入1、这节课我们继续学习14课——《检阅》。（齐读课题）2、师：昨天，同学们利用休息时间到校，我们一起初读了课文，认 识了生字、词，老师想考考你们，看看你们记住了没有。（出 示卡片齐认）二、讲读课文（一）自读课文，感受检阅前矛盾心情1、师：大家的字词掌握的非常好。在我们学校，每学期召开运动会 时，我们班级都要组织检阅队伍，同学们都希望以最佳的精 神面貌展示我们班的风采。而波兰的儿童在盛大的国庆庆典 上，却决定让一个残疾儿童参加检阅，而且走在队伍的第一 排。他们这样做，有没有想过会对检阅队伍产生影响呢？ 生：想过，检阅前他们想了很长时间，不知道让博莱克参加，还 是不参加，他们的心里也很矛盾。（板书：矛盾）2、师：课文中哪部分最能体现检阅前儿童队员的矛盾心情呢？请同 学们快速读读课文，找一找。（板书：检阅前 心情） 生：我认为第六自然段能体现儿童队员的矛盾心情，我来读读。

《检阅》教 学 设 计

            船营区实验小学  惠 欣

一、     复习导入

1、这节课我们继续学习14课——《检阅》。（齐读课题）

2、师：昨天，同学们利用休息时间到校，我们一起初读了课文，认

       识了生字、词，老师想考考你们，看看你们记住了没有。（出

       示卡片齐认）

二、讲读课文

（一）自读课文，感受检阅前矛盾心情

1、师：大家的字词掌握的非常好。在我们学校，每学期召开运动会

       时，我们班级都要组织检阅队伍，同学们都希望以最佳的精

       神面貌展示我们班的风采。而波兰的儿童在盛大的国庆庆典

       上，却决定让一个残疾儿童参加检阅，而且走在队伍的第一

       排。他们这样做，有没有想过会对检阅队伍产生影响呢？

   生：想过，检阅前他们想了很长时间，不知道让博莱克参加，还

       是不参加，他们的心里也很矛盾。（板书：矛盾）

2、师：课文中哪部分最能体现检阅前儿童队员的矛盾心情呢？请同

       学们快速读读课文，找一找。（板书：检阅前  心情）

   生：我认为第六自然段能体现儿童队员的矛盾心情，我来读读。

   师：其他同学呢？

   生：我认为3、4、5自然段也能表现儿童队员的矛盾心情。我也

       给大家读一读。

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