2017年校长培训课《夸父追日》教学设计

概要：2012年校长培训课《夸父追日》教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情朗读故事。2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。3、初步了解神话故事的特点。 教学难点： 体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累 教学重点: 通过重点语句的朗读，体会人物的表现和品质。 教学准备： 录像、小黑板教学过程：一、谈话导入1、喜欢读故事书吗？那一定读过很多有趣的故事，你最喜欢哪个故事？为什么？2、同学们看过的故事还真不少啊！那我们做个和故事有关的游戏：串编故事。玩过吗？想不想试试。同学们就根据老师给的情节，大胆地发挥你的想象力，同学一个接在另一个的后面把故事情节发展下去。（很久很久以前，有一个小村庄。村庄里住着一个勤劳善良的老汉。他每天过着日出而作日落而息的生活。有一天……）生自由串遍3、其实故事还可以发展下去，要是分不同的组编还会有不同的故事情节。这节课，老师给大家带来一篇非常有趣的神话故事。相信同学们学了之后可以把刚才的故事编得更加精彩。有没有信心？二、开始上课，揭示课题1、板书：夸父追日（指名字正腔圆地

2012年校长培训课《夸父追日》教学设计

　教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情朗读故事。
　　　2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。
　　　3、初步了解神话故事的特点。

教学难点：

体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累

教学重点:

通过重点语句的朗读，体会人物的表现和品质。

教学准备：

录像、小黑板
教学过程：
　　一、谈话导入
　　　1、喜欢读故事书吗？那一定读过很多有趣的故事，你最喜欢哪个故事？为什么？
　　　2、同学们看过的故事还真不少啊！那我们做个和故事有关的游戏：串编故事。玩过吗？想不想试试。同学们就根据老师给的情节，大胆地发挥你的想象力，同学一个接在另一个的后面把故事情节发展下去。
　　　　（很久很久以前，有一个小村庄。村庄里住着一个勤劳善良的老汉。他每天过着日出而作日落而息的生活。有一天……）
　　　　生自由串遍
　　　3、其实故事还可以发展下去，要是分不同的组编还会有不同的故事情节。这节课，老师给大家带来一篇非常有趣的神话故事。相信同学们学了之后可以把刚才的故事编得更加精彩。有没有信心？
　　二、开始上课，揭示课题
　　　1、板书：夸父追日（指名字正腔圆地读，齐读）
　　　2、读了课题，你最想知道什么？
　　三、初读课文，感知大意
　　　1、那就赶快到故事中去搜索吧，自由读故事，争取把字音读正确，把句子读通顺，难词、难句要多读几遍。
　　　2、检查生字
　　　　　虞渊　咕嘟咕嘟　颓然　遗憾　渭河　瀚海　一眨眼　霎时间
　　　　（1）指名读、再跟读。正音“虞渊”和“咕嘟咕嘟”
　　　　（2）在这些词语中，有两个词的意思很相近，他们是——？
　　　　　　“一眨眼、霎时间”。他们都是表示时间——很短。看到它们你还想到哪些词？
　　　3、通过刚才的朗读你已经从故事中知道了什么？
　　四、细读课文，感知故事的神奇
　　　1、同学们很会搜索信息。你觉得这个故事怎么样？
　　　2、是呀，中国神话故事的特点就是神奇有趣、千变万化，它们都隐藏在故事的句子里。所以呀咱们得一句一句细细地读，那些神奇的句子可以用波浪线划出来，再和同桌交流。
　　　　　生自由读，师巡视
　　　3、生交流找到的神奇之处，师随机指导朗读。
　　　　重点指导：
　　　　课件出示：“夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。”
　　　　　①指名谈，说体会（跑步速度的神奇）
　　　　　②抓“一眨眼和两千里”体会夸父速度快。
　　　　　　两千里有多远？从我们这到——
　　　　　　这么远的距离，可是夸父一眨眼就跑完了，真神啊！把这份感受读出来吧
　　　　　　指名读，师范读
　　　　　③夸父风一样的速度不是微风，而是什么风？
　　　　　　（把龙卷风般的速度用你们的声音感受）
　　　　　　课件出示：“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。”
　　　　　　①指名谈，说理解（口渴程度的神奇）
　　　　　　②拓展黄河、渭河资料（黄河是我国第二长河，长度5464千米，将近横跨越整个中国，这样的两条大河夸父霎时间喝干了）
　　　　　　③指名读。
　　　　　　④你平时口渴最多能喝多少？浩浩荡荡的黄河水，渭河水被夸父喝得点滴不剩，可结果还是没止住渴呀，谁再来读读；想读的同学都站起来读读。
　　　　　课件出示：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
　　　　　　①谈体会（体重的神奇）
　　　　　　②同学们，你们听。（播放夸父倒下的声音）
　　　　　　③夸父倒下的声音令人——，令山——（震耳欲聋、山崩地裂、地动山摇）
　　　　　　④一起体会，齐读。
　　　　　　课件出示：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
　　　　　　①谈感受（体会夸父追求的目标的神奇）
　　　　　　②分小组读
　　五、品读结果，感受夸父追日的强大精神之柱。
　　　1、我们知道夸父追日的结果是：
　　　　　课件出示：夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
　　　　　这句话告诉我们夸父他——哪个词告诉我们夸父死了？永远地离开了他的部落，离开了他的族人，为的是什么？
　　　　　①课件出示：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
　　　　　　看着西沉的太阳渐渐远去，但他还是不忘心中的目标，夸父心想。指名读——
　　　　　　为了追求内心渴望的光明，即使要以生命为代价，夸父的决心毫不动摇。男同学读——
　　　　　　读着这样一段文字，你看到了一个怎样的夸父？（勇敢追求光明坚定的信念）
　　　　　　把勇敢的，有着坚定信念的夸父用声音展示，齐读。
　　　　　　于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，他历尽千山万水，一直追到虞渊。
　　　　　　但他毕竟还是人不是神。他被太阳灼的口干舌燥，他实在是太累，太渴了，就象一座大山颓然倒了下来。
　　　　　③课件出示：夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声：------便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。
　　　　　　同学们，就在夸父顷刻倒下的瞬间，他在遗憾什么？他在深深地叹息什么？
　　　　　　生自由回答（无可奈何，没有追到太阳、没有把光明留住）
　　　　　　尽管夸父已经筋疲力尽，尽管他已经不能再站起来，但是他并没有屈服，他用尽最后一口气，奋力将自己的手杖向前抛去，他心不甘呀。指名读——
　　　　　　他把自己的遗憾、对光明的渴望都化作一个永恒的动作“一抛”，这一抛出的是？（出示桃林，树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行）

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