万般阅读总关情 －－－－《一个中国孩子的呼声》教学设计十八

概要： （一）带着问题读课文,要求读正确、流利 学生自由朗读课文，边读边思考下面的问题： 1、文章主要讲了什么内容？（试着用“先讲什么再讲什么最后讲什么”的句式表达） 2、雷利发出的呼声是什么？为什么要发出这样的呼声？ （二）交流汇报（鼓励个性化的表达） （文章先写问候和真诚的谢意，再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念，最后是对世界和平的呼吁） 三、认知生发，积淀情感 （一）设疑：首先请大家快速阅读表达问候和谢意的部分,这部分除了表达问候和谢意,你还知道了什么?(父亲是一名维和战士,他已经在任务中牺牲). （二）是的，雷利失去了亲爱的父亲,心情是怎样的呢?他的父亲又是个怎样的人呢？你从文章哪些地方感受到了雷利沉痛的心情呢?请用你喜欢的方式大声地自由地读文章第2—4自然

                  （一）带着问题读课文,要求读正确、流利

                  学生自由朗读课文，边读边思考下面的问题：

                  1、文章主要讲了什么内容？（试着用“先讲什么再讲什么最后讲什么”的句式表达）

                  2、雷利发出的呼声是什么？为什么要发出这样的呼声？

                  （二）交流汇报（鼓励个性化的表达）

                  （文章先写问候和真诚的谢意，再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念，最后是对世界和平的呼吁）

                  三、认知生发，积淀情感

                  （一）设疑：首先请大家快速阅读表达问候和谢意的部分,这部分除了表达问候和谢意,你还知道了什么?(父亲是一名维和战士,他已经在任务中牺牲).

                  （二）是的，雷利失去了亲爱的父亲,心情是怎样的呢?他的父亲又是个怎样的人呢？你从文章哪些地方感受到了雷利沉痛的心情呢?请用你喜欢的方式大声地自由地读文章第2—4自然段(你可以独自体会，也可以和同学们交流合作。)

                  （三）学生进行探究性的个性化学习（教师相机指导）

                  （四）学生汇报交流.(雷利的父亲是个怎样的人?)

                  1、维和部队的战士

                  2、爱妻子、爱儿子

                  3、热爱和平

                  4、知识广博

                  师小结：这是一位多么优秀的父亲，雷利将为有这样一位父亲而自豪!可他却永远地走了,雷利沉痛的心情还体现在哪里呢？(父子约定、父亲归来、父亲的呼唤)

                  四、感情朗读，升华情感

                  1、范读感染

                  2、激情朗读：亲爱的爸爸走了，永远地走了，永远地离开了雷利，请大家把雷利又悲又恨地感情表达出来吧！（指名读）

                  3、读重点句子（课件出示）

                  （指名读，齐读）

                  是的，我们需要的是和平！

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