同研一节课《一个中国孩子的呼声》教学设计 于美荣

概要： ⑤蓝盔回来了，可我的爸爸再也回不来了，北边两排来读。 ⑥面对爸爸那覆盖着国旗的遗体，怎不令我心痛啊。我们一起来读。 2、“鲜血染红了爸爸的征衣，腕上的手表也浸满了凝固的血。”（出示课件）“爸爸的嘴张着，。。。。和平！谁接着读。 （1）同学们，爸爸呼唤的是什么？是呀，我听见了，爸爸呼唤的是：你来。 （2）妈妈听见了，女同学来。在场的叔叔阿姨听见了，男同学来。全世界都听见了，我们一起来。 一个为维护和平而献身的爸爸。你还对哪部分印象深刻？ C、有才华。 1、（出示课件）“我的爸爸精

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                                ⑤蓝盔回来了，可我的爸爸再也回不来了，北边两排来读。
                                ⑥面对爸爸那覆盖着国旗的遗体，怎不令我心痛啊。我们一起来读。
                                2、“鲜血染红了爸爸的征衣，腕上的手表也浸满了凝固的血。”（出示课件）“爸爸的嘴张着，。。。。和平！谁接着读。
                                （1）同学们，爸爸呼唤的是什么？是呀，我听见了，爸爸呼唤的是：你来。
                                （2）妈妈听见了，女同学来。在场的叔叔阿姨听见了，男同学来。全世界都听见了，我们一起来。
                                一个为维护和平而献身的爸爸。你还对哪部分印象深刻？
                                C、有才华。
                                1、（出示课件）“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。”
                                2、谁来读读这位才华横溢的爸爸。
                                3、就是这样一位出色的爸爸，现在却永远的离开了我们。这怎不令我悲痛。齐读。
                                4、同学们，读这段文字的时候，除了心痛，你还有怎样的感受？（愤怒）
                                5、你为什么有这样的感受？（生谈）是啊，这一切都是因为战争的存在。让我们一起来呼吁（要和平，不要战争）。让我听出你的愤怒。
                                  
                                四、回归整体，升华认识，呼吁和平：
                                1、爸爸的声音我们再也听不见了。但是雷利发出的呼唤却回荡在我们耳边。联系上文的学习，想想雷利为什么发出这样的呼声，仅仅是因为失去父亲吗？交流，板：丧父之痛
                                2、这仅仅是雷利、雷利一家的呼吁吗？板：母亲 丧子 妻子 丧夫  孩子……全世界 为了 不再
                                创设情景读：
                                因为战争母亲，替这些母亲呼吁，指板书，读关键句
                                因为战争妻子，替这些妻子呼吁，指板书，读关键句
                                因为战争孩子，替这些孩子呼吁，指板书，读关键句
                                这仅仅是那些失去亲人，经受战争痛苦的人呼吁吗？

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