《口语交际·习作三》A、B案

概要：2.学生轻声地练说。3.师生模拟表演。（1）学生说明当时的情况。（2）教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。（3）师生共同评价模拟表演的情况。教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。四、修改提高，分组表演1.根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。3.课堂展示，共同评议。五、联系生活，课外延伸提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。（杭州市余杭区实验小学洪春幸）第二课时（习作指导）课前准备1.录象资料：学校大队干部竞选演说的场景。2.学校或班级开展的各种活动场景照片资料：班里要开展改选班干部活动剪影，“六一”联欢会上活动剪影，社区围棋比赛的活动剪影，到敬老院慰问老人等。教学过程一、观赏中引题1.上课一开始，伴随着《中国少年先锋队队歌》，多媒体大屏幕播放：“学校大队干部竞选演说”的场景录

《口语交际·习作三》A、B案,标签：人教版五年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com
　　2.学生轻声地练说。
　　3.师生模拟表演。
　　（1）学生说明当时的情况。
　　（2）教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。
　　（3）师生共同评价模拟表演的情况。
　　教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。
　　四、修改提高，分组表演
　　1.根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。
　　2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。
　　3.课堂展示，共同评议。
　　五、联系生活，课外延伸
　　提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。

　　（杭州市余杭区实验小学　洪春幸）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时（习作指导）
　　课前准备
　　1.录象资料：学校大队干部竞选演说的场景。
　　2.学校或班级开展的各种活动场景照片资料：班里要开展改选班干部活动剪影，“六一”联欢会上活动剪影，社区围棋比赛的活动剪影，到敬老院慰问老人等。
　　教学过程
　　一、观赏中引题
　　1.上课一开始，伴随着《中国少年先锋队队歌》，多媒体大屏幕播放：“学校大队干部竞选演说”的场景录象资料。
　　2.仔细观看录象，重点体会参加队干竞选选手的发言技巧和发言内容。
　　3.引导学生畅谈观后感。
　　4.学习和生活中，需要发言的时候很多，比如，
　　（1）虚拟情境一：“六一”联欢会上，你将代表全班同学做一个简短发言。
　　（2）虚拟情境二：重阳节，少先队员到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲话。
　　（3）虚拟情境三：海报──学校要竞选大队委，你打算竞选其中的一个职位。
　　（4）虚拟情境四：班上要竞选语文组长，你打算参加竞选。
　　（5）虚拟情境五：庆祝教师大会，你代表全体同学发言。
　　……
　　要发言，通常要写发言稿，请同学们根据自己的意愿，选择一种情境，展开想象，写一篇发言稿。
　　二、分组讨论，明确内容与写法
　　1.过渡：请选择同一种情境的同学组成一个小组，在小组内讨论，各组的发言稿应写什么和怎样写。
　　2.小组汇报。
　　4.教师小结。（屏幕提示习作要求以及注意要点）
　　（1）开门见山提出本人要谈的问题。然后说明理由，最后照应开头对全文做简明扼要的总结。
　　（2）对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。
　　（3）条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些内容，都要考虑清楚，安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
　　（4）语言通俗易懂。发言是直接面向听众，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
　　三、学生撰写，教师指导
　　学生自主选材感兴趣的内容动笔写作，师巡视指导。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时（习作讲评）
　　一、对照比较，发现问题
　　1.教师发一份事先准备的发言稿（见附），让学生和自己的发言稿比较，发现什么？
　　2.课堂交流，各自的发现。
　　教师要在学生发言时，随机归纳：
　　（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。
　　（2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。
　　（3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。
　　3.学生根据新的发现，各自修改自己的发言稿。
　　二、尝试发言，不断完善
　　1.学生自由准备发言。
　　2.课堂模拟竞选，学生上台发言。
　　3.师生共同评议。
　　评议的重点：
　　（1）发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。
　　（2）发言人的情绪状态等。
　　4.学生再次修改发言稿。
　　三、拓展延伸，学写其他发言稿
　　1.学生阅读其他情况下的发言稿，说说有什么发现。
　　2.课堂交流：
　　（1）发言稿的共同特点：①观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。③语言简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
　　（2）不同发言稿内容有区别，对象不同，有不同的特点。
　　3.课堂交流、评议。

　　附1：竞选班长的发言稿

　　尊敬的老师、亲爱的同学：
　　大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。
　　我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢？增一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。
　　对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。
　　也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。

上一页  [1] [2] [3]  下一页