教《暮江吟》后

概要：教《暮江吟》后灵宝市第二实验小学 作者:孙亚萍《暮江吟》是一首古诗，是白居易在前往杭州赴任途中所写，展现了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。在教学古诗时，我让学生结合课文生字先读通古诗，在此基础上，划出不懂的重点字、词。结合资料或字典自己来理解，通过小组讨论，最后得出结果。残阳：夕阳，即将西沉的红日。铺：铺展。瑟瑟：形容江水的碧绿。可怜：可爱。似：好象。听到孩子们小组讨论后汇报出来的结果，我很感欣慰。是的，孩子们会的，就不要让老师来讲。孩子们能理解的，就不要由老师来代替，孩子们能说的，就不要由老师来表述。作为老师，我们往往是“前怕狼后怕虎”，畏手畏脚。只怕学生自己解决不了问题，总不敢信任地把任务放手给他们，害怕他们不会这、不会那。以后，我们应该放手把问题交给学生，让他们去解决、去思考，相信他们一定会给你一个惊喜！

教《暮江吟》后
灵宝市第二实验小学 作者:孙亚萍

《暮江吟》是一首古诗，是白居易在前往杭州赴任途中所写，展现了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。

在教学古诗时，我让学生结合课文生字先读通古诗，在此基础上，划出不懂的重点字、词。结合资料或字典自己来理解，通过小组讨论，最后得出结果。残阳：夕阳，即将西沉的红日。铺：铺展。瑟瑟：形容江水的碧绿。可怜：可爱。似：好象。

听到孩子们小组讨论后汇报出来的结果，我很感欣慰。是的，孩子们会的，就不要让老师来讲。孩子们能理解的，就不要由老师来代替，孩子们能说的，就不要由老师来表述。

作为老师，我们往往是“前怕狼后怕虎”，畏手畏脚。只怕学生自己解决不了问题，总不敢信任地把任务放手给他们，害怕他们不会这、不会那。

以后，我们应该放手把问题交给学生，让他们去解决、去思考，相信他们一定会给你一个惊喜！