《瑞雪图》教学设计（第二课时）

概要：《瑞雪图》教学设计（第二课时） 卓惠兰 [学习目标]1、研读课文，感受雪大、雪美的特点，体会大雪给人们带来的喜悦，激 发学生对雪的向往之情，丰富学生对下雪的认识。2、有感情地朗读课文，与作者交流，感悟作者的感情及表达方法。3、培养和发展想象力与探究能力。[教学重点]通过品词析句，了解雪大、雪美的特点，体会作者喜悦的心情。[教学难点] 体会本文记叙顺序，领悟作者表达思想感情的方法。[教学准备]多媒体教学[教学过程]一、创设情境，激趣导读。1、激趣谈话。2、播放课件（下雪情景）。 3、你想用哪些词语或诗句来赞颂眼前的情景？二、自主阅读，整体感知。1、自由读第四、五、六自然段。2、学生汇报。说说你读完后你印象最深的是什么？（板书：雪大——景美——人欢）三、品读词句，潜心会文。（一）体会“雪大”（第三段） 反复朗读，边读边想，捕捉关键词语品读出雪大的特点。1、 “鹅毛般的” “大片大片”（形状） 2、“簌簌地”“不断”“咯吱”“压断了”（声音）体会夜静、雪大。3、“地上一会儿就白了

《瑞雪图》教学设计（第二课时）

                                  卓惠兰

[学习目标]
　　　1、研读课文，感受雪大、雪美的特点，体会大雪给人们带来的喜悦，激      发学生对雪的向往之情，丰富学生对下雪的认识。
　　　2、有感情地朗读课文，与作者交流，感悟作者的感情及表达方法。
　　　3、培养和发展想象力与探究能力。
　　[教学重点]
　　　　通过品词析句，了解雪大、雪美的特点，体会作者喜悦的心情。
　　[教学难点]
　　　　体会本文记叙顺序，领悟作者表达思想感情的方法。
　　[教学准备]
　　　　多媒体教学
　　[教学过程]

　　一、创设情境，激趣导读。
　　　1、激趣谈话。
　　　2、播放课件（下雪情景）。
　　  3、你想用哪些词语或诗句来赞颂眼前的情景？
　　二、自主阅读，整体感知。
　　　1、自由读第四、五、六自然段。
　　　2、学生汇报。
　　　　说说你读完后你印象最深的是什么？
　　　　　（板书：雪大——景美——人欢）
　　三、品读词句，潜心会文。
　　（一）体会“雪大”（第三段）
　　      反复朗读，边读边想，捕捉关键词语品读出雪大的特点。

1、 “鹅毛般的” “大片大片”（形状）
　　   2、“簌簌地”“不断”“咯吱”“压断了”（声音）体会夜静、雪大。

3、“地上一会儿就白了”（速度）

　　   4、“整整”（说明下雪时间长，雪下得大。）
　　   5、“罩”“厚厚的”“粉妆玉砌”整体感受雪大、景美。
　　   6、“嗬！好大的雪啊！”指导朗读：突出惊叹喜悦的语气。
　　（二）欣赏“雪美”（第四段）

　　　 1、边听师范读，边联想。

       2、说说联想到的雪景是怎样的？

　　   3、播放课件，欣赏雪景。

　　　 4、雪景美，文章写的更美，请细读课文，用学过的方法作批注，你是怎样从文字中感受到的呢？

5、交流自己的感受。

6、师生议议、读读。（以下内容按学生思路安排教学）
　　　 说说你对“粉妆玉砌”的理解？

“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”写出雪景的静态美。

“簌簌地”“玉屑”“随风飘扬”“五光十色”（动态的雪景也很美。）
　　　指导朗读：欢快、活泼
　　　小结；作者运用了动静结合的描写方法。静态描写给人以幽静秀雅之感，          动态描写给人明快热烈之感。这一动一静使景物特征更加鲜明，使画面更加迷人。　　　　
　　　三、感受“人欢”（第五段）
　　　  （出示图）假如你置身在这样的雪景中，你最想干什么？

下雪后，孩子们在干什么？（指名说）
　　　　　他们可高兴啦！谁能读出高兴的语气？（指名读）
　　　　　孩子的笑能把雪震下来吗？作者为什么要这么写？（运用夸张的修辞手法）
　　　　　板书：人欢
　　（三）体会联想，加深认识：

1、不仅是你们在欢乐，雪地里的孩子们在欢乐，还有谁也在欢乐？

生反馈（农民、作者）　
　　　2、简介背景：
　　　　一场大雪使得作者如此兴奋和激动，这其中必有原因，大家想知道吗？
　　　　本文写于1962年，当时国家遭受连年的自然灾害，农业得不到丰收。这一场大雪预示着来年的丰收，预示着我国将从三年自然灾害中走出来。这第一场雪是第一个丰收年的信号，“瑞雪兆丰年”，作者能不高兴吗？
　　3、此时此刻，作者看着眼前晶莹剔透的世界，听着耳畔孩子的欢声笑语，联想到明年的丰收，他的心情怎样？（高兴、激动、兴奋）
　　4、指导读“啊！这真是一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！”

四、回归课题，提升主旨
　　1、读课题，解释课题。
　　2、为什么称这场雪为瑞雪？
　　3、明明是一篇课文，作者为什么说是一幅图画呢？　　

五、布置作业：
　　　1、有感情地朗读、背诵课文
　　　2、搜集雪景资料，写一篇短文。

　　板书：　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　     雪大 ：  形状  声音  速度 

　                        景美 ：  粉装玉砌

　                        人欢 ：  震落