《大自然的秘密》教学随笔

概要：《大自然的秘密》教学随笔 今天是周三，我很开心，应该说是特别开心。上午在一班上课，感觉特别好，应该用精彩来形容、《大自然的秘密》是第五单元“冲突”单元的一篇主体课文，主要是通过探讨让学生明白自然万物都有其生存之道，都有其躲避灾难的本能。人类要遵循大自然的规律与动物们共同生存，不可人为地破坏和改变自然环境，不要人为地干涉动物的行动，不要伤害动物，不能自作聪明地用人类的思维、人类的生存方式去替动物制定有违动物生存的规则，否则就只会“一切都可能走向反面”。课文学到最后，崔丹洋提出了一个问题：既然这个向导是生物学家，他应该知道这个秘密呀。既然知道，他就没有理由认同那些人的话呀。这真是一石激起千层浪，教室里展开了辩论赛。一方认为生物学家也不见得什么都懂，他也得不断探索大自然的秘密；一方认为，这个生物学家拗不过这些人的议论，所以就照着做了。他的立场太不坚定了；还有一方认为，这个生物学家就是要这些自以为是的人看一看食肉鸟是怎样啄食海龟的，用这血淋淋的事实证明自然界的生存法则。说实话，这个问题我还真的没有仔细想过，备课的过程中也没有想到那个向导的身份，他可是一个生物学家呀。

《大自然的秘密》教学随笔

     今天是周三，我很开心，应该说是特别开心。上午在一班上课，感觉特别好，应该用精彩来形容、《大自然的秘密》是第五

单元“冲突”单元的一篇主体课文，主要是通过探讨让学生明白自然万物都有其生存之道，都有其躲避灾难的本能。人类要遵循

大自然的规律与动物们共同生存，不可人为地破坏和改变自然环境，不要人为地干涉动物的行动，不要伤害动物，不能自作聪明

地用人类的思维、人类的生存方式去替动物制定有违动物生存的规则，否则就只会“一切都可能走向反面”。课文学到最后，崔

丹洋提出了一个问题：既然这个向导是生物学家，他应该知道这个秘密呀。既然知道，他就没有理由认同那些人的话呀。这真是

一石激起千层浪，教室里展开了辩论赛。一方认为生物学家也不见得什么都懂，他也得不断探索大自然的秘密；一方认为，这个

生物学家拗不过这些人的议论，所以就照着做了。他的立场太不坚定了；还有一方认为，这个生物学家就是要这些自以为是的人

看一看食肉鸟是怎样啄食海龟的，用这血淋淋的事实证明自然界的生存法则。说实话，这个问题我还真的没有仔细想过，备课的

过程中也没有想到那个向导的身份，他可是一个生物学家呀。如果真的像孩子们所说，这个向导为什么不坚持自己的意见呢，他

曾经这样说过：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”可是这向导的冷淡却招来了同伴们“不能见死不救”的议论。如果

说真的是为了给人类一个沉痛的代价，这代价是否太大了一些？正在大家争论不休的时候，张启航站起来说了这样的一句话：“

这个代价一点也不大，它不仅让那些自以为是的人长了见识，它还被编进我们的课本里，让我们每一个人从中得到教训，受到启

迪，从这个角度来看，你能说这个代价不值得吗？”一席话，让我们大家沉默下来。下课的铃声响了，可是大家丝毫没有下课的

意思，你一言我一语的争相发表自己的看法。看着这热闹的课堂，我感叹孩子们今天的思维与表达，我没有想到的东西，他们想

到了，而且还很有见地。你说，做老师的身处这样的课堂能不兴奋吗？