《小小的船》教学实录案例和反思

概要：《小小的船》教学实录案例和反思 一、揭示课题。 师:同学们,今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌:《小小的船》。题目中的这个字(出示“船”字),谁会读? 生:船。 师:你们都见过些什么船? 生:(略) 师:同学们见过这么多的船,那我们再一起读读这个字。 生:船。 师:在船的前面加上个小小的,你读一读,你感觉这会是一只什么样的船? 生:我感觉这是小小的一只船。 生:好像还很轻。 师:那你们读给大家听听。 生:小小的船。 师:很可爱的一只小船!我们一起轻轻地读课题。 师:这是一只什么样的小船呢?下面呀,我们就来读读课文,到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本,翻到76页,准备好了吗?先听一听老师是怎么读的,(课件出示课文)你可要仔细地听好每一个字哦! 二、教师范读。 (教师范读) 师:听出来了吗?写的是一只什么船呀? 生:它是月亮。 师:原来它是一只可爱的月亮船,(在黑板上贴上月亮图)多有意思呀!同学们喜欢这首儿歌吗?

《小小的船》教学实录案例和反思

                      一、揭示课题。
    师:同学们,今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌:《小小的船》。题目中的这个字(出示“船”字),谁会读?
    生:船。
    师:你们都见过些什么船?
    生:(略)
    师:同学们见过这么多的船,那我们再一起读读这个字。
    生:船。
    师:在船的前面加上个小小的,你读一读,你感觉这会是一只什么样的船?
    生:我感觉这是小小的一只船。
    生:好像还很轻。
    师:那你们读给大家听听。
    生:小小的船。
    师:很可爱的一只小船!我们一起轻轻地读课题。
    师:这是一只什么样的小船呢?下面呀,我们就来读读课文,到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本,翻到76页,准备好了吗?先听一听老师是怎么读的,(课件出示课文)你可要仔细地听好每一个字哦!
    二、教师范读。
    (教师范读)
    师:听出来了吗?写的是一只什么船呀?
    生:它是月亮。
    师:原来它是一只可爱的月亮船,(在黑板上贴上月亮图)多有意思呀!同学们喜欢这首儿歌吗?
    生:喜欢。
    师:那我们自己来读一读。注意,碰到不认识的字我们怎么办?
    生:可以读读拼音。
    生:可以问老师和同学。
    师:这些办法都非常好。我们还可以一边读,一边把这些生字,用自己特别喜欢的符号圈出来,看准拼音,好好地拼一拼,读一读,把字音读准。听明白了吗?那我们就开始读起来吧!
    三、自读课文。
    师:(约5分钟后)好了,小朋友,老师发现你们很会读书,许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗?这些生字宝宝们呀,特别淘气,他们蹦呀跳呀地跑出了课文,变成了一个个的小星星,看一看,哪些生字,你已经会读了?谁想读给大家听一听。
    生:(拼读生字。)
    师:你非常勇敢,但你要注意,“星星”的“星”是后鼻音,你再读一遍。
    生:(拼读“星”。)
    师:你读得非常准。那这些生字中,还有没有哪些字不太好读,你想给大家提个醒,教大家读一读呀。
    生:(教读“闪”。)
    师:还有哪个字不太好读呀?
    生:(教读“船”。)
    师:那我们再一起拼读这些字,可要注意这些难读的字音哟!
    生:(拼读生字。)
    师:同学们的字音读得很准,我相信,不用拼音朋友的帮忙,我们也会认识这些字。对吧?那我们就在小组长的带领下一起来读读字卡。看一看,谁认识的字最多,读得最准,别忘了给他鼓鼓掌。不认识的字互相教一教。
    (学生在小组里用多种方式读字卡。)
    师:小朋友们,快来看呀!看看这些去掉拼音的生字谁读得最准。(出示卡片,认读生字。)
    (在“开火车”认读生字“弯”、“闪”、“蓝”的时候,相机指导读好短语:弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。)
    弯弯的月儿:(引导:你知道有些什么东西是弯弯的呀?在船儿的前面加上两个弯,你读起来有什么感觉?)
    闪闪的星星:(引导:小星星是怎样闪的呀?做动作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀,真漂亮!)
    蓝蓝的天:(引导:生活中,你看见些什么是蓝色的呀?观看课件:蓝色的大海,蓝色的多瑙河,蓝色的天鹅湖,蓝蓝的天空。让学生感受到,蓝色是一种很美的颜色。)
    师:这些生字咱们都会认了。可是,这些淘气的生字宝宝呀,又蹦蹦跳跳地跑回了家,藏在了课文里,但是我们还是认识他们,我们肯定能把课文读得更通顺,谁能把课文读给大家听一听?
    生:(读整篇课文。)
    师:读得真好。所有的同学一起读这首儿歌。
    生:(全班齐读)
    四、读好课文。
    师:这首儿歌呀,是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊,蓝蓝的夜空中,风儿在吹,月儿在摇,星星在闪,美丽的小姑娘坐在月亮船上,就像坐在小摇篮里,真舒服呀,真快乐呀!听老师读一读这篇课文。
    师:(范读。)
    师:小朋友们想不想把这首儿歌读好呀?
    生:想。
    师:那咱们把这首儿歌再好好地读一读。读好了,你还可以读给周围的同学听一听。
    (学生自由练读)
    师:谁想把这首儿歌读给大家听一听。
    生:(读整篇课文)
    指导朗读:弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。
    师:(想像:月亮慢慢地爬上夜空,配乐:虫鸣,蛙叫。)宁静的夜晚,听,虫儿在鸣叫,小青蛙在歌唱,月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看,这弯弯的月儿特别的像——特别的像什么?你看出来了吗? 
    (引导学生充分想象:像笑脸,像秋千,像电话……)
    师:在小朋友的眼里,月亮不仅仅是月亮,它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷,他也觉得月儿特别像小船,那我们再看一看,月亮什么地方像小船呀?
    生:两头都是尖的。
    生:小船也的弯弯的。
    师:是呀!月亮在夜空中飘荡,(音乐:摇篮曲)弯弯的月儿多像小小的船呀!蓝蓝的天空就是蓝色的大海,朵朵的白云就是大海里的浪花,月亮船呀就在这云海中飘呀,荡呀!让我们在音乐声中把这两句美美地读一读,读给自己听一听。
    (自由练读——点读——点读——女生读齐读)
    指导朗读:我在小小的船里坐,只看见,闪闪的星星蓝蓝的天。

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