概要:教学反思: 我们一(2)班的学生表现能力强、朗读很有特色,因此在同课异构活动中,我挑选了这篇有趣的童话故事《小壁虎借尾巴》。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。课文较为简单、易懂,在教学中我充分调动学生的主体能动性,通过小组合作学习等,使学生在较轻松的课堂气氛中理解了课文内容。 教学《小壁虎借尾巴》时,这一节课大部分时间,我主要通过游戏的形式,较好的运用了儿童语言,让学生理解课文,在此基础上,我还给学生足够的读书机会,采用多种形式,如:自由读文、小组读文、朗读、齐读等,不求形式统一,只求学生真正投入,让他们了解文章的内容,知道鱼、牛、燕子尾巴的功能。并通过小组合作,小黑板展示填空的练习题,让学生说出还有哪些小动物的尾巴有什么作用?开发了学生的想象力和课下收集资料的能力。学生通过充分地、饶有兴趣地读文,理解了课文,培养了语感。 另外识字教学经过一段时间的训练,学生已经具备了自学生字的能力。课堂中,他们一个个亮相,开火车读生字,声音响亮,语句连贯,满是自信,我都仍不住向孩子翘起了大拇指。
崔莉《小壁虎借尾巴》教学实录和反思,标签:人教版一年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
教学反思:
我们一(2)班的学生表现能力强、朗读很有特色,因此在同课异构活动中,我挑选了这篇有趣的童话故事《小壁虎借尾巴》。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。课文较为简单、易懂,在教学中我充分调动学生的主体能动性,通过小组合作学习等,使学生在较轻松的课堂气氛中理解了课文内容。
教学《小壁虎借尾巴》时,这一节课大部分时间,我主要通过游戏的形式,较好的运用了儿童语言,让学生理解课文,在此基础上,我还给学生足够的读书机会,采用多种形式,如:自由读文、小组读文、朗读、齐读等,不求形式统一,只求学生真正投入,让他们了解文章的内容,知道鱼、牛、燕子尾巴的功能。并通过小组合作,小黑板展示填空的练习题,让学生说出还有哪些小动物的尾巴有什么作用?开发了学生的想象力和课下收集资料的能力。学生通过充分地、饶有兴趣地读文,理解了课文,培养了语感。
另外识字教学经过一段时间的训练,学生已经具备了自学生字的能力。课堂中,他们一个个亮相,开火车读生字,声音响亮,语句连贯,满是自信,我都仍不住向孩子翘起了大拇指。
课堂的不足:如何提高新教材的课堂效率,还得继续研究。
上一页 [1] [2]
Tag:人教版一年级下册语文课堂实录,人教版一年级下册语文课堂实录大全,语文教学 - 小学语文 - 人教版语文课堂实录 - 人教版一年级下册语文课堂实录