概要：教学反思： 我们一（2）班的学生表现能力强、朗读很有特色，因此在同课异构活动中，我挑选了这篇有趣的童话故事《小壁虎借尾巴》。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。课文较为简单、易懂，在教学中我充分调动学生的主体能动性，通过小组合作学习等，使学生在较轻松的课堂气氛中理解了课文内容。 教学《小壁虎借尾巴》时，这一节课大部分时间，我主要通过游戏的形式，较好的运用了儿童语言，让学生理解课文，在此基础上，我还给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读等，不求形式统一，只求学生真正投入，让他们了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的功能。并通过小组合作，小黑板展示填空的练习题，让学生说出还有哪些小动物的尾巴有什么作用?开发了学生的想象力和课下收集资料的能力。学生通过充分地、饶有兴趣地读文，理解了课文，培养了语感。 另外识字教学经过一段时间的训练，学生已经具备了自学生字的能力。课堂中，他们一个个亮相，开火车读生字，声音响亮，语句连贯，满是自信，我都仍不住向孩子翘起了大拇指。
崔莉《小壁虎借尾巴》教学实录和反思,标签：人教版一年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
教学反思：
我们一（2）班的学生表现能力强、朗读很有特色，因此在同课异构活动中，我挑选了这篇有趣的童话故事《小壁虎借尾巴》。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。课文较为简单、易懂，在教学中我充分调动学生的主体能动性，通过小组合作学习等，使学生在较轻松的课堂气氛中理解了课文内容。
教学《小壁虎借尾巴》时，这一节课大部分时间，我主要通过游戏的形式，较好的运用了儿童语言，让学生理解课文，在此基础上，我还给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读等，不求形式统一，只求学生真正投入，让他们了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的功能。并通过小组合作，小黑板展示填空的练习题，让学生说出还有哪些小动物的尾巴有什么作用?开发了学生的想象力和课下收集资料的能力。学生通过充分地、饶有兴趣地读文，理解了课文，培养了语感。
另外识字教学经过一段时间的训练，学生已经具备了自学生字的能力。课堂中，他们一个个亮相，开火车读生字，声音响亮，语句连贯，满是自信，我都仍不住向孩子翘起了大拇指。
课堂的不足：如何提高新教材的课堂效率，还得继续研究。
上一页 [1] [2]
Tag:人教版一年级下册语文课堂实录，人教版一年级下册语文课堂实录大全，语文教学 - 小学语文 - 人教版语文课堂实录 - 人教版一年级下册语文课堂实录
