宁夏吕淑萍老师《窗前的气球》课堂实录、设计与评课

概要： 学生想好后和小伙伴交流，然后写一写，画一画。 （三）有感情地朗读全文。 1．小结并过渡：科利亚得了传染病很不幸，可是他又是多么得幸福，因为有这么多同学关心他。虽然放在窗前的只是一个小小的气球，却是同学们的一张张笑脸，一声声问候，一片片真情。让我们一起再来读一读课文吧。 2．齐读课文。 （四）指导写字1．出示剩下的要求会写的生字，学生认读、组词。2．教师重点范写“始”“张”，学生观察其余生字后书写，教师巡回指导。 3．展示、评议、修改。 （五）完成课后练习 课件出示课后练习题“读读写写”， 学生读句子，教师指导用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。 （六）布置作业。 1．练习写本课中的生字，每字写2遍组一个词。 2．找出课文中喜欢的词语，练习用词说话。 课前交流师：好了，站起来，孩子们，咱们大人见面的时候啊，初次见面都要握手，那今天老师和你们初次见面，要干什么啊？来跟老师拍拍手，我们就算认识了。（绕场一周和孩子们依次拍手）师:今天呀，咱们换了一个新环境上课，站在你们面前的又是新老师

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学生想好后和小伙伴交流，然后写一写，画一画。

 

（三）有感情地朗读全文。

 

1．小结并过渡：科利亚得了传染病很不幸，可是他又是多么得幸福，因为有这么多同学关心他。虽然放在窗前的只是一个小小的气球，却是同学们的一张张笑脸，一声声问候，一片片真情。让我们一起再来读一读课文吧。

 

2．齐读课文。

 

（四）指导写字
1．出示剩下的要求会写的生字，学生认读、组词。
2．教师重点范写“始”“张”，学生观察其余生字后书写，教师巡回指导。

 

3．展示、评议、修改。

 

（五）完成课后练习
 课件出示课后练习题“读读写写”， 学生读句子，教师指导用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。

 

（六）布置作业。                      

 

1．练习写本课中的生字，每字写2遍组一个词。                 

 

2．找出课文中喜欢的词语，练习用词说话。

 
课前交流
师：好了，站起来，孩子们，咱们大人见面的时候啊，初次见面都要握手，那今天老师和你们初次见面，要干什么啊？来跟老师拍拍手，我们就算认识了。

（绕场一周和孩子们依次拍手）
师:今天呀，咱们换了一个新环境上课，站在你们面前的又是新老师，你们有什么问题问我吗？
师：你来？

生：你叫什么名字呀，老师？

师：你来？（生不知道怎么说）没关系想一想。

生：您姓什么?
师：刚才呀她们俩提的这个问题，我想只要你有双明亮的眼睛善于观察，你一定会找到答案的，看一看，谁有答案了，来说一说。
生：你的名字叫吕淑萍
师：你怎么知道的呢？
生：因为那里有（指屏幕）
师：老师发现你有一双明亮的眼睛，善于观察，你从这大屏幕上还得到哪些信息？
生：我们今天要学22课。
师：那你们读过课文了吗？读了几遍？
生;读过。
师：你们都读了几遍？
生：三遍、四遍

你们有个好习惯，他读了三遍，你读了四遍，用手势来告诉老师了。

师：还有什么问题？
生：窗前的气球是什么气球？
师：呆会学了课文就知道了。
生：老师应该是宁夏银川市第二十一小学的老师吧。
师：没错，你也善于观察。
师：关于宁夏你们还有什么想了解的，吕老师可以帮你们解答一下。
生：宁夏有什么？
师：宁夏有五宝：红黄蓝白黑，红的是枸杞、白的是滩羊皮，黑的是发菜，蓝的是贺兰石，欢迎你到宁夏来。
生：宁夏有什么美丽的风景呢？
师：看来你想到宁夏去旅游嘛，吕老师告诉你宁夏是个风景优美、物产丰富的地方。它东临中国母亲河黄河，西靠连绵的贺兰山，是一个美丽的地方。如果你到宁夏去旅游，你一定不要忘了到沙坡头、沙湖这些地方去走一走。知道了吗？

生：宁夏哪里有小学呢？             
师：宁夏遍布都是小学，我们银川市就有21所小学，我是21小学的老师。好了，在刚才老师和小朋友交流的过程当中，我发现你们都有一双明亮的眼睛，特别善于观察；都有一对灵敏的耳朵，注意倾听，都有一付金嗓子，回答问题声音响亮。我相信今天这节课一定会上得很成功。有没有信心？

生：有。

上课（师生问好）
（一）谈话导入新课，揭示课题。

1．谈话导入。
师：小朋友请看，今天老师给大家带来了什么？
生：气球。
师：平时，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？
生：比如说在舞台上看过。
师：那你知道舞台上的气球是用来干什么的？
生：庆祝。
师：看来它可以给我们带来欢乐的气氛。
生：在酒店里看到
师：这个时候的气球也是用来增加欢乐气氛的。
生：我在街上见过。

师：逛街的时候见过。
生：我在公园门口见过。

师：也是营造气氛的。看来，在生活当中气球可以给我们带来乐趣，增加欢快的气氛。可是，今天这一课中的气球却有着特殊的作用，它呀，变成了一剂治病的良药。这是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习第22课——窗前的气球。

 

2．板书课题，齐读课题。

师：请同学们看老师板书课题。吕老师写字的时候，我不能回头，但是我相信，我身后一定有41双明亮的眼睛在认真地看着我写字。写字的时候要做到横平竖直，还要注意写字的时候运笔要稳。你瞧，“气”这个字最后一笔“横斜钩”，这个“钩”一定要钩上去，“球”这个字，它的最后一笔是个“点”，虽然它特别小，但不要忘了标上去。谁来读一下课题。
生：22 窗前的气球
师：（领读）气球。
生：气球。
师：可以正确地读出来了，回去以后练一练，大家一起读一下课题。
生：齐读课题。

（二）初读课文，学习生字新词。

1．在课文中圈画出蓝色通道里的7个生字。在自然段前标上序号。
师：轻轻打开书，翻到107页，你瞧，蓝色通道里有7个生字，是本课要求我们认识的，请同学轻轻拿出铅笔，准备好了吗？在课文中找到这七个生字宝宝，用圆圈把它们画下来，然后在每个自然段前面标上序号。
生：学生自学
师：巡视指导：随机表扬
师：我看到大部分同学画完了。圈完画完的同学请把铅笔轻轻送回家。现在告诉老师，课文一共有几个自然段，用手势表示，恩，都标对了。

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