刘云生《小柳树和小枣树》课堂教学实录

概要：刘云生《小柳树和小枣树》课堂教学实录 人教版小学语文第3册 刘云生，著名特级教师，中学高级教师，荣获“中小学第三期国家级骨干教师培训班优秀学员”、“四川省巴蜀十佳青年教师”、“重庆市教育科研先进个人”等荣誉。刘云生致力于语文教学和学校管理研究，主持的课题多项，并有25项获国家、省、市级教育科研成果奖。在《人民教育》《中国教育学刊》等刊物上发表论文250多篇，出版《新技术时代的学习与最优化》《笃行与牧思》《派往明天的教师》（合著）等多部专著，主编或参与教学读物68本。 一、巧读课题，唤起生活储备师：孩子们，这节课我们继续学习第15课——《小柳树和小枣树》。请看老师板书课题。说说，你发现了什么？生：我发现老师用不同颜色写这篇课文的题目。生：我发现小柳树是绿绿的，刘老师就用绿色来写；小枣树结的果实红红的，刘老师句用红色来写。师：孩子们的眼睛真会发现，一下子就看出老师板书课题的奥秘。你能想象着小柳树和小枣树的样子读读这个课题吗？生：（齐）“小柳树和小枣树”。师：再读一次，读得更美一点！生：（齐）“小柳树和小枣树”。师：很好！读得很美！二、创设情境，整

刘云生《小柳树和小枣树》课堂教学实录,标签：人教版二年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com

刘云生《小柳树和小枣树》课堂教学实录
 

       人教版小学语文第3册     刘云生，著名特级教师，中学高级教师，荣获“中小学第三期国家级骨干教师培训班优秀学员”、“四川省巴蜀十佳青年教师”、“重庆市教育科研先进个人”等荣誉。

刘云生致力于语文教学和学校管理研究，主持的课题多项，并有25项获国家、省、市级教育科研成果奖。在《人民教育》《中国教育学刊》等刊物上发表论文250多篇，出版《新技术时代的学习与最优化》《笃行与牧思》《派往明天的教师》（合著）等多部专著，主编或参与教学读物68本。

 

一、巧读课题，唤起生活储备

师：孩子们，这节课我们继续学习第15课——《小柳树和小枣树》。请看老师板书课题。说说，你发现了什么？

生：我发现老师用不同颜色写这篇课文的题目。

生：我发现小柳树是绿绿的，刘老师就用绿色来写；小枣树结的果实红红的，刘老师句用红色来写。

师：孩子们的眼睛真会发现，一下子就看出老师板书课题的奥秘。你能想象着小柳树和小枣树的样子读读这个课题吗？

生：（齐）“小柳树和小枣树”。

师：再读一次，读得更美一点！

生：（齐）“小柳树和小枣树”。

师：很好！读得很美！

二、创设情境，整体感知课文

师：（播放小柳树和小枣树的录像短片）是呀，小柳树在春天里长出了绿绿的枝叶，小枣树在秋天里结出了红红的枣子。在我们的生活中，小柳树和小枣树随处可见，他们之间会发生怎样的故事呢？请自由读读课文。

生：（放声自由朗读课文）

师：孩子们读书聚精会神，认认真真，很好！课文中的故事都会讲了吗？同桌互相讲讲。

生：（同桌互讲）

师：谁来给全班的同学讲一讲这个故事？

生：这个童话讲了小柳树和小枣树之间的故事。

师：什么故事？能具体讲一讲吗？

生：这个童话讲了小柳树以为自己很美，看不起小枣树；小枣树一点也不生气，还赞美小柳树有许多优点。

师：谁讲得更具体一点？

生：这个童话故事主要讲：春天，小柳树很漂亮，看不起光秃秃的小枣树；到了秋天，小枣树结果实了，小柳树什么也没有结，以为小枣树要说她，结果，小枣树什么也没有说，反而还夸奖小柳树绿得早，落叶晚。

师：讲得非常好！来点掌声！（全班鼓掌）

三、自由表演，置身文本体验

师：这篇课文是一个童话故事，生动有趣。大家想演一演吗？

生：想！（一听说表演，学生跃跃欲试）

师：那好，每两个同学一组，一个当小柳树，一个当小枣树，一边读课文，一边表演。待会儿，我们请同学上台表演。

生：（自由表演课文内容）

师：大家自由表演得很投入，也很有意思。哪一组来给全班同学表演表演？

生：（表演）

四、自读自悟，激活内在体验

师：听了这个故事，又进行了表演，小柳树和小枣树，你喜欢谁？不喜欢谁？喜欢她哪些地方？不喜欢她哪些地方？请小声地读读课文，用漂亮的波浪线划出有关的句子来，并用笑脸娃娃和哭脸娃娃来表示自己的喜好。

生：（自读勾划阅读）

师：（巡视指点）

师：孩子们读得很投入，勾划得也很认真，标注的符号也很清晰，很不错，说明大家平时已经养成了勾划读书的好习惯。下面，在四人小组内，把自己的阅读收获交流交流。

生：（小组交流）

五、交流对话，丰盈内心体验

师：来，把你读书的收获，与全班的同学分享。谁先发言?

生：我自己喜欢跳舞，所以我也喜欢小柳树在微风里拖着又细又长的小辫子跳舞的情景。

生：我喜欢小柳树，因为小柳树很漂亮。

师：读读你勾划的句子，告诉大家小柳树怎么个漂亮？

生：（读）“小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。”

师：还有其他句子也写了小柳树的漂亮吗？

生：（读）“春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成了小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！”

师：（教师课件出示这两个句子）这两个句子写出了小柳树的漂亮。你能想象着读一读吗？自己试一试。

生：（念读）

师：谁来读读这两句？你很喜欢小枣树，你来读。

生：（读）

师：你这样一读，让我感到小柳树有点漂亮。谁再来读？

生：（读）

师：你让我们看到了小柳树漂亮的身姿，很好！（优美的音乐响起）来，我们一起来读读这两个句子，感受小柳树的漂亮。

生：（齐声朗读）

师：XXX，我看你举了好几次手，有什么想说的吗？

生：老师，我不喜欢小柳树，她看不起别人。

师：哟，对小柳树，还有其他的看法？说说看！

生：小柳树虽然很漂亮，但她太骄傲。

师：啊，你勾划了哪些句子？

生：（读）“小柳树说：‘喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！’小柳树说：‘喂，小枣树，你怎么不长叶子？你看我，多漂亮！’她在微风里得意地跳起舞来。”

师：还有谁也勾划了这些句子？来读一读，看看能不能读出小柳树的骄傲？

[1] [2]  下一页