《邮票齿孔的故事》公开课堂实录与教学反思

概要：魏绒绒老师也在字卡教具的运用和实物教学方面提出了建议，并且强调引导学生动脑时要有些合理的因素。常波老师指出在公开课过程中完整性一般不易达到，备课时应有重点，分出主次。应在课文中多体会阿切尔的用心、动作、神态、心理。并且可以通过仔细观察文中插图中酒馆里旁人的不注意来突出阿切尔的用心。在找小刀的环节中，可以将找不到小刀的心情分成两个层次。在突出“有礼貌”时锻炼了学生的听的能力。郜敏琴老师提出在拓展上要在课前多收集相关科学家的实例，以拓展孩子们的知识面，也可以联系以前学过的课文来拓展，如《地球爷爷的手》。还能让学生自己去收集邮票，拿到课堂上来和老师的邮票比较。在作业上布置得有点多，作业内容应该更贴近生活和现实，如生活中卫生纸的齿孔等。王斐老师强调了个别读在对话中的运用，应加强训练，还就无齿和有齿孔的邮票历史和现状作了简单的补充介绍。同时肯定了本课课堂评价语言的运用，对每个学生的评价不同而且比较到位，希望继续坚持。李红霞老师赞同王斐老师提到的评价语言丰富，但是指出了在出示生字时，作为第二课时应该以巩固为主，不需要领读，一般都开火车读，并且要注重中差生的抽查。在讲到阿切尔被吸

魏绒绒老师也在字卡教具的运用和实物教学方面提出了建议，并且强调引导学生动脑时要有些合理的因素。

常波老师指出在公开课过程中完整性一般不易达到，备课时应有重点，分出主次。应在课文中多体会阿切尔的用心、动作、神态、心理。并且可以通过仔细观察文中插图中酒馆里旁人的不注意来突出阿切尔的用心。在找小刀的环节中，可以将找不到小刀的心情分成两个层次。在突出“有礼貌”时锻炼了学生的听的能力。

郜敏琴老师提出在拓展上要在课前多收集相关科学家的实例，以拓展孩子们的知识面，也可以联系以前学过的课文来拓展，如《地球爷爷的手》。还能让学生自己去收集邮票，拿到课堂上来和老师的邮票比较。在作业上布置得有点多，作业内容应该更贴近生活和现实，如生活中卫生纸的齿孔等。

王斐老师强调了个别读在对话中的运用，应加强训练，还就无齿和有齿孔的邮票历史和现状作了简单的补充介绍。同时肯定了本课课堂评价语言的运用，对每个学生的评价不同而且比较到位，希望继续坚持。

李红霞老师赞同王斐老师提到的评价语言丰富，但是指出了在出示生字时，作为第二课时应该以巩固为主，不需要领读，一般都开火车读，并且要注重中差生的抽查。在讲到阿切尔被吸引住了的时候，可以先让学生说，先发散思维，有了好奇心后再看图片。在课后的练习中，也可以发散，让学生自己去拓展、去挖掘。

杨吉祥老师就科学类文章和其他文章的阅读方法上的不同点提出了自己的看法，强调了如何在语文课堂中体现科学性，将讨论提高到一个理论思考的高度。在分析课文方面，指出应直奔主题，重点分析三、四自然段，突出好奇心，引导孩子们的思考意识，去发现问题、解决问题、多动脑、多思考，而在本课中思维性体现得不明显。建议课后填空练习应为学生复述，同时作业的布置也缺乏层次性，生字出示的意义不大，男生唱读情况严重等。

最后李校长也在百忙中加入讨论，指出在朗读辅导中要引领孩子们读，有感情地去读，强调示范读很重要。同时提到在课文的连续性上，在讲解文章内容时，应注意引入字词的时机，要重视整体感悟。

在这里，很感谢老师们提出的宝贵建议和意见，在今后的课堂教学和管理中，我也会根据这些要求作出改进。在这次反思之后，发现自身更多的不足，也给予自己很多信心和动力，继续努力吧。 

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