概要:全国第二届小学语文老师素养大赛《蜜蜂》实录 地点:审计学院会场授课内容:《蜜蜂》 授课老师:赵艳(河北)记录:青青荷叶教学过程: 13号课前谈话师:好了,孩子们,刚才我们见过面了。咱们都是头一次到这里上课,跟平常上课不太一样,看一看?生看。师:我们同学都特别喜欢小动物?你知道小动物其他本领吗?生:刺猬遇到危险能将自己的刺竖起来保护自己。师:你是怎么知道的?生:我是通过读书得来的。生:我知道豪猪……师:好读书,读好书能让我们受益匪浅。生:大象用鼻子吸水。师:我觉得这本领不太奇特,有没有更奇特的。生:海参……师:你怎么知道的?生:看课外书啊。师:我发现我们同学很喜欢看课外书。生:变色龙可以随着周围环境来躲避攻击。师:我们同学一定要拥有这样的意识,多读书,读好书。 师:刚才我们谈到许多动物有神奇的本领,蜜蜂有什么特殊的本领?生:它会辨别方向。生:蜜蜂会刺人,然后死掉。我在法布尔的一本书上看到的。师:好,法布尔还专门做了一个实验,今天我们一起学习法布尔的一篇文章,板书课题。自读,读准字音,遇到不认识的字就圈出来,放声读。生自由朗读。师:同学们,你们读书真投入,刚才发现有同
全国第二届小学语文老师素养大赛《蜜蜂》实录,标签:人教版三年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com全国第二届小学语文老师素养大赛《蜜蜂》实录
地点:审计学院会场
授课内容:《蜜蜂》
授课老师:赵艳(河北)
记录:青青荷叶
教学过程:
13号课前谈话
师:好了,孩子们,刚才我们见过面了。咱们都是头一次到这里上课,跟平常上课不太一样,看一看?
生看。
师:我们同学都特别喜欢小动物?你知道小动物其他本领吗?
生:刺猬遇到危险能将自己的刺竖起来保护自己。
师:你是怎么知道的?
生:我是通过读书得来的。
生:我知道豪猪……
师:好读书,读好书能让我们受益匪浅。
生:大象用鼻子吸水。
师:我觉得这本领不太奇特,有没有更奇特的。
生:海参……
师:你怎么知道的?
生:看课外书啊。
师:我发现我们同学很喜欢看课外书。
生:变色龙可以随着周围环境来躲避攻击。
师:我们同学一定要拥有这样的意识,多读书,读好书。
师:刚才我们谈到许多动物有神奇的本领,蜜蜂有什么特殊的本领?
生:它会辨别方向。
生:蜜蜂会刺人,然后死掉。我在法布尔的一本书上看到的。
师:好,法布尔还专门做了一个实验,今天我们一起学习法布尔的一篇文章,板书课题。
自读,读准字音,遇到不认识的字就圈出来,放声读。
生自由朗读。
师:同学们,你们读书真投入,刚才发现有同学读得不太准确。
出示:过程,抛弃,尽管,凭借
指名读,
师请另一同学正音:尽(第三声)管
齐读。
师:通过读书,你了解了哪些内容?互相说说。
生同桌互说。
师:哪个同学愿说说。
生:蜜蜂有一种可以辨别方向的能力,还有法布尔做了一个实验,把蜜蜂抛弃在一个地方,它四十分钟就带着花粉回来了,这是我们人类也没有的能力。
师:你真了不起,
生:法布尔被蜜蜂蛰了好几下,但还是坚持把蜜蜂放到远处去做实验。
师:好,你是说法布尔为了做实验,不怕疼。
生:人有时会忘记事情,但法布尔没忘记,它在蜜蜂背上画一个白点,我们也许会忘记。
师:对不起,老师没听明白,能再说一遍吗?
生:有时我们人会忘记,法布尔却没忘记在蜜蜂身上画白点。
师:蜜蜂是不是有辨别方向的能力,法布尔因此做了实验,这个实验是怎么做的呢?再读读课文,在书上找一找,画一画。
生自由朗读。
师:法布尔是怎么做这个实验的?
生:法布尔这样做实验,先在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂,让女儿在屋檐下等着,然后他把蜜蜂放在纸袋里,带着它们走了二里半路,把蜜蜂抛在那里,看它们是不是会回来,蜜蜂背上还作了记号。
师:法布尔是这样做实验的,出示课文。
比较:有一天,我在屋檐下的蜂窝……
师:这样行不行,为什么?
生:没有记号的话,不能辨别出是不是自己放的蜜蜂。
师:是的,不知道回来的是不是自己放的蜜蜂。
生:如果把蜜蜂放在离自己很近的地方,怎么知道蜜蜂是不是有辨别方向的本领呢。
师:是的,距离近了不能判断蜜蜂是不是有这样的本领。
生:不放蜂巢,不知道它是不是会回来自己的地方。还必须请一个人等在那儿,看蜜蜂是不是会回去,自己可能来不及赶回的。
师:你的意思是必须请一个人帮助来完成这个实验。
生:外面放一个玻璃,看它们飞回来是不是在那儿飞来飞去。
师:你的想法很奇特。
生:如果蜜蜂捉得太少,不能证明,捉得多,才证明很多蜜蜂有这个本领。
师:对,是得注意蜜蜂的数量。
生:还有一点,得放到离蜂巢很远的地方,很近的地方也不能。
师:意思是得注意一定的距离。法布尔做这个实验的时候,把蜜蜂放纸袋里,行不行?
生:蜜蜂以为玻璃透明的,会以为在空中,会乱飞。
生:会闷死。
师:仅仅是这个原因吗?
生:纸袋是密封的,玻璃是透明的,蜜蜂会看见外面的风景,会飞回来,放纸袋的话,看不到外面的情况,难以找回来的路。
师:听清楚了吗,法布尔做这个实验时考虑非常周到仔细。板书:仔细周到。
做科学实验就需要这种严谨细致,我们来看,师读法布尔放蜜蜂的课文片断。同学们,请再读第5自然段,课件出示。
此时的蜜蜂真的触到地面了吗?
生:没有,文中写的是“几乎要触到地面”。
师:“几乎”告诉我们是将触而未触到地面,作者写文时用词多准确中蒙大概是什么意思?
生:不确定。
师:这也反映了他科学严谨的态度。当我看到蜜蜂飞得低,几乎触到地面时,心想,它们飞得这样低,怎么可以眺望到它们遥远的家园呢?此时他心中充满了怜爱。请带着这样的情感再读读课文。
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