《草船借箭》教学实录材料

概要：生：妙。师：刚才我们用了联系上下文的方法读懂了诸葛亮的神机妙算。前面那句话是反映诸葛亮的预测。后面那句话是反映事实，这样一联系就能体现他的神机妙算，你们再仔细地读一读，找一找还有哪些话前后联系在一起能够反映诸葛亮的神机妙算。（生默默找句子，师巡视）可以前后桌交流一下）师：我们来交流一下生：我觉得：诸葛亮笑着说：雾这样大，曹操一定不敢把他的兵派出来，到后来又写曹操在营寨里听到诸葛亮他们的鼓声和呐喊声。就让弓弩手向他们射箭，从这里体现出诸葛亮的神机妙算。师：是啊，诸葛亮前面这样说，曹操后面果然这样做，是不是呀？可见，诸葛亮在立军令状之前想得那么周到，那么细致。咱们一起来读这两段话，（生读）可见诸葛亮了解曹操性格。（板书：了解人心）生：齐读。师：同学们，诸葛亮是怎么说的？生：笑着说的。师：他是笑着说的，我觉得这篇课文挺有意思，我发现这篇课文写诸葛亮说的地方一共十一处，但只有一处加了一个笑字，请你们联系课文想一想，觉得诸葛亮此时在笑谁？生：自由读。生：我觉得他在笑曹操，笑他胆小如鼠。师：说明诸葛亮对曹操的性格怎么样。生：了如指掌。师：是啊。这叫什么笑？这叫讽刺的笑，曹操生性

《草船借箭》教学实录材料,标签：人教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
生：妙。

师：刚才我们用了联系上下文的方法读懂了诸葛亮的神机妙算。前面那句话是反映诸葛亮的预测。后面那句话是反映事实，这样一联系就能体现他的神机妙算，你们再仔细地读一读，找一找还有哪些话前后联系在一起能够反映诸葛亮的神机妙算。（生默默找句子，师巡视）可以前后桌交流一下）

师：我们来交流一下

生：我觉得：诸葛亮笑着说：雾这样大，曹操一定不敢把他的兵派出来，到后来又写曹操在营寨里听到诸葛亮他们的鼓声和呐喊声。就让弓弩手向他们射箭，从这里体现出诸葛亮的神机妙算。

师：是啊，诸葛亮前面这样说，曹操后面果然这样做，是不是呀？可见，诸葛亮在立军令状之前想得那么周到，那么细致。咱们一起来读这两段话，（生读）可见诸葛亮了解曹操性格。（板书：了解人心）

生：齐读。

师：同学们，诸葛亮是怎么说的？

生：笑着说的。

师：他是笑着说的，我觉得这篇课文挺有意思，我发现这篇课文写诸葛亮说的地方一共十一处，但只有一处加了一个笑字，请你们联系课文想一想，觉得诸葛亮此时在笑谁？

生：自由读。

生：我觉得他在笑曹操，笑他胆小如鼠。

师：说明诸葛亮对曹操的性格怎么样。

生：了如指掌。

师：是啊。这叫什么笑？这叫讽刺的笑，曹操生性多疑，这种天气有敌人为攻，自然不敢派兵出来。

师：对诸葛亮的笑，你还有别的体会吗？

生：我觉得他是在笑自己本领大，对所有人都了如指掌。

师：这叫自信的笑。

师：你们呢？都一样吗？

生：他还在笑鲁肃，鲁肃不知道他的用意。

师：谁还有别的发现吗？

生：我觉得诸葛亮还在笑周瑜，笑他妒忌自己的才干，笑他设计圈套来陷害自己，结果却落空。

师：所以诸葛亮怎么说的？

生：他说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，天亮了就回去”。

师：回去交了箭，周瑜的阴谋还能得逞吗？

生：不能了。

师：这叫什么笑。

生：这叫胜利的笑。

师：诸葛亮这一笑，笑得多么自信，多么自豪，多么喜悦啊！咱们一起再来读一读诸葛亮这一充满智慧、胜利的笑！

生：齐读。

师：你们说，诸葛亮神不神。

生：（齐答）神。

师：妙不妙？

生：妙。

师：那么，你觉得周瑜在哪些地方不如诸葛亮呢？请同学们联系课文想一想。

生：周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜的心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮善于把握全面，宽厚待人。

生：我觉得周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到是“借箭”。

生：诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。

三、总结

师：是啊。周瑜的气度、为人、才智、智慧都不如诸葛亮，难怪鲁肃了解了整个借箭过程之后，对诸葛亮说了这么一句话：“先生真是神人也”！然后就向诸葛亮讨教神机妙算是怎么来的，诸葛亮就对鲁肃一五一十地说了，同学们你们想知道吗？（想）

师：下课以后请同学们自己去《三国演义》的第四十六回，答案就在四十六回上，下课。

板书设计：

                草船借箭

                          预测天气

诸葛亮                    了解人心

（神机妙算）                  知晓地理

 

 

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