《草船借箭》教学实录材料

概要：《草船借箭》教学实录材料（请记住本站：www.88haoxue.com） 一、 教材分析这篇课文是根据我国著名的古代历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，故事是东汉末年，孙权、刘备联合抗曹的时候发生的，课文写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天选十万支箭，以此迫害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的算计，表现了诸葛亮的神机妙算，才智过人。二、教学目标1、理解课文，使学生领悟诸葛亮的神机妙算。2、总结出草船借箭成功的原因。3、从故事中具体的人和事中得到启示，体会我们祖国悠久的历史和灿烂和文化，激发学生的求知欲和创新意识。重点与难点：理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。三、 课前准备《三国演义》主题曲四、 说学法、教法学法：以读为主，采用画一画，想一想。议一议，说一说的形式使学生形成能力。教法：自主、合作、探究的教学模式。五、 设计理念重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主发展的语文综合素养，从而体现阅读教学的有效性。《草船借箭》一文，无论是从课文主题，人物形象看，还是从写作手法、语言风格看，都是实施有效阅读的最好载体。六、 设计特

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《草船借箭》教学实录材料（请记住本站：www.88haoxue.com）

一、 教材分析

这篇课文是根据我国著名的古代历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的，故事是东汉末年，孙权、刘备联合抗曹的时候发生的，课文写了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天选十万支箭，以此迫害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的算计，表现了诸葛亮的神机妙算，才智过人。

二、教学目标

1、理解课文，使学生领悟诸葛亮的神机妙算。

2、总结出草船借箭成功的原因。

3、从故事中具体的人和事中得到启示，体会我们祖国悠久的历史和灿烂和文化，激发学生的求知欲和创新意识。

重点与难点：理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算。

三、 课前准备

《三国演义》主题曲

四、 说学法、教法

学法：以读为主，采用画一画，想一想。议一议，说一说的形式使学生形成能力。

教法：自主、合作、探究的教学模式。

五、 设计理念

重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主发展的语文综合素养，从而体现阅读教学的有效性。《草船借箭》一文，无论是从课文主题，人物形象看，还是从写作手法、语言风格看，都是实施有效阅读的最好载体。

六、 设计特色

以阅读教学的有效性实现学生的主动发展。

七、 设计意图

1、 通读全文，把握研究主题。

2、 精读全文，领悟研究策略。

3、 回读课文，类化研究体验。

教学流程

一、 导入新课

     播放《三国演义》主题曲。

师：谁知道这是哪部电视剧主题曲？

生：《三国演义》。

师：在深沉悲壮的乐曲声中，我们仿佛跨越了历史的时空，来到了那个战火分飞的年代，下面让我们走近《草船借箭》这篇课文，继续领略三国时代的风云纪事，品评一代风流人物的事非与功过。

二、学习七、八自然段。

师：通过上节课的读书研究，我们知道，早在诸葛亮给周瑜立军令状之前，他已经谋划好了草船借箭的计划，他想得是那样周到，那样细致，最后草船借箭的计划得到了成功实施，难怪鲁肃回来告诉周瑜借箭的经过，周瑜长叹一声说————

生：（齐读）诸葛亮神机妙算，我真不如他。

师：周瑜长叹一声，谁能把这个叹加上去，来读一下这句话。

生：唉！诸葛亮神机妙算，我真不如他。

师：不错，周瑜到最后就是这副神态，这副样子，同学们，你们觉得诸葛亮的神机妙算，在课文的哪些地方得到了充分的体现呢？请同学们快速扫读课文。

生：课文的七、八自然段。

师：请同学们默读雾中借箭这一部分，把你认为最能体现诸葛亮神机妙算的句子用波浪线画下来，用心体会，诸葛亮到底神在哪里，妙在哪里。（生默读、师巡视）

师：我看到同学们找到了很多地方，是吧？哪咱们就这样，挑你体会最深的一处，说一说，好吗？

生：这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。我从这里体会到诸葛亮神机妙算的。因为大雾漫天能见度低，所以敌人看不见他，曹操怕江边有伏兵，就只能远距离防御，这样诸葛亮才能草船借箭成功，这才能体现出诸葛亮神机妙算。

师：你理解得不错，这是一场怎样的雾？（大雾）谁来读一下，让大家感受到这场雾。

生：这时侯大雾漫天，江上连面对面都看不清。

师：这真是一场漫天大雾啊！同学们想，这时候诸葛亮和鲁肃都坐在船上，他俩看到了这场大雾，你们说鲁肃有什么感受？

生：他这时候比较惊讶、吃惊。

师：那么诸葛亮呢？他看到这场大雾什么感觉？什么心情？

生：心情非常高兴。

生：他十分自信。

生：他终于如愿以偿了，正暗自得意呢！

师：好一个“如愿以偿”啊！但是我认为你只抓住这句话还不能够看出诸葛亮的神机妙算，因为，还不知道究竟是碰巧遇上了大雾呢，还是诸葛亮早在三天之前就算准了大雾呢？联系课文找一找，哪句话能证明这场大雾诸葛亮早已算准了？

生：第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

师：谁来读一下这句话。

师：此时诸葛亮心定气闲，成竹在胸，但是我觉得这句话写得太罗嗦，什么第一天，第二天、第三天，直接写到了第三天四更诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这样既简明，又不浪费笔墨。这样改好不好？

生：不能改。

师：为什么？

生：因为有了这两句话，才能体现诸葛亮预测到第三天四更有大雾，如果直接说也许是碰巧第三天四更有大雾呢，就体现不出他的神机妙算，所以我们说诸葛亮能预测天气。（板书：预测天气）

生：如果直接写第二天，他就没有那种胸有成竹的感觉了。

师：如果你是一个旁观者。一个不知内情的人，都快急死了是吧？第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍不见有什么动静。火已经烧到眉毛上了，你怎么还不动啊？一直到第三天四更诸葛亮才秘密地把鲁肃请到船上，而此时，仁厚老实的鲁肃还不知道诸葛亮请他去干什么呢，是不是？他们说诸葛亮神不神？

生：神

师：妙不妙？

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