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《我最好的老师》教学实录

[02-24 03:49:53]   来源:http://www.88haoxue.com  人教版六年级下册语文课堂实录   阅读:68895

概要:《我最好的老师》教学实录 执教:黄耀红地点:砂子塘新世界小学多功能报告厅整理:砂子塘新世界小学语文组 一、谈话导读师:在家里,有爸爸妈妈和亲人陪伴我们。在学校里,陪伴我们的是老师。我们先一起聊一聊,在你的心目中,你觉得最好的老师应该是怎样的?我看谁说得最有自己的想法,既跟别人不同,又说得很有道理。生1:我心目中最好的老师,他的教学质量应当很好。生2:我心目中的老师是这样子的:他能教给我们知识,我们也能将所学的知识教给他。师:恩,教学相长,彼此学习。生3:我心目中的老师非常幽默,非常有个性。生4:我心目中的老师,上课很严厉,下课可以却跟我们一起玩。师:上课和下课不一样。老师既是我们的老师,又是我们的朋友。非常不错!生5:我心目中的老师是非常有爱心,他能够帮助每一位成绩不好或者是成绩好的学生。师:我也很赞同你的观点,最好的老师最有爱心。大家都谈得很不错。这是大家的理想,希望我们的老师都这样。我在想,一个老师在课堂上说的知识,一般都是正确的。对吗?生:对!师:如果有这样一位老师,他在课堂上所说的知识都是错误的,你觉得这样的老师还有没

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《我最好的老师》教学实录

                    

执教:黄耀红


地点:砂子塘新世界小学多功能报告厅

整理:砂子塘新世界小学语文组

 

一、谈话导读

师:在家里,有爸爸妈妈和亲人陪伴我们。在学校里,陪伴我们的是老师。我们先一起聊一聊,在你的心目中,你觉得最好的老师应该是怎样的?我看谁说得最有自己的想法,既跟别人不同,又说得很有道理。

生1:我心目中最好的老师,他的教学质量应当很好。

生2:我心目中的老师是这样子的:他能教给我们知识,我们也能将所学的知识教给他。

师:恩,教学相长,彼此学习。

生3:我心目中的老师非常幽默,非常有个性。

生4:我心目中的老师,上课很严厉,下课可以却跟我们一起玩。

师:上课和下课不一样。老师既是我们的老师,又是我们的朋友。非常不错!

生5:我心目中的老师是非常有爱心,他能够帮助每一位成绩不好或者是成绩好的学生。

师:我也很赞同你的观点,最好的老师最有爱心。大家都谈得很不错。这是大家的理想,希望我们的老师都这样。我在想,一个老师在课堂上说的知识,一般都是正确的。对吗?

生:对!

师:如果有这样一位老师,他在课堂上所说的知识都是错误的,你觉得这样的老师还有没有可能成为好老师?甚至是最好的老师?你先告诉我,有没有可能,然后说说你的理由。

生6:有可能。因为这可能是这位老师最独特的方法教学生。

师:他讲的是错的啊!你能原谅他的错?

生:对。

师:为什么要原谅他的错?

生7:因为,不一定都是老师的错。也许同学没有提出疑问。所以,我觉得他是好老师。

师:他错了,但是同学们没有提出疑问来,责任还不在老师。你说出了一定的道理,还有没有更好的道理,后面那个男同学你说。

生8:我觉得他是个好老师,因为他有独特的教学方式。就像我们的生活,不思考的话就等于吃了饭不消化。

师:这个比方打得很好啊,向你学习!

生9:我认为他还是个好老师,因为失败是成功之母,人总是会失败的。

师:出错是出错,得看老师是怎么样出错的?对吗?

生10:我觉得老师可能是故意出错。

生11:我觉得老师想让我们在学习的时候具有怀疑能力和分析能力。

师:他是故意犯一个错误,让你们懂得这一个道理,对吗?

生:对。

师:非常不错。你们是不是在课前都看过我今天讲的课文了,是吗?

生15:没有。

师:那更加不错。经过这一段聊天,同学们的思维变得非常活跃。

 

二、评价人物,质疑问题

师:现在,请同学们翻开课文第114页。把课文的题目读一遍,看看大家读得怎么样?

生:读课题    21《我最好的老师》

师:下面,同学们自己把课文看一遍。注意两点:首先,把笔拿着,你发现这课文里面有好的成语,请在它的下面划一条波浪线。有不认识的字,请在下面也做一个记号。这是第一个要求。第二个要求:看了课文以后,你有什么疑问,请你等会向我提出来。这两个要求都记得吗?

生:记得。

师:那我再加一个要求,想想:题目叫《我最好的老师》,我想将“我”字去掉,就成为《最好的老师》,你觉得可以吗?注意啊,一划词语,二提问题,三想我的问题。

1.学生自读

(学生带着要求默读课文中)

师:板书词语:

出乎意料    侃侃而谈(     )   目瞪口呆    糊弄(     )

师:大家看下黑板上几个都是成语吗?前面三个是。先找个同学,把那两个括号里面加点的字注上拼音。谁愿意来做这个事?

指名学生上台注音

师:非常好,大家一起读一读,每个词语读两遍。

生:读词语

师:特别注意这个字,它永远都读糊(hù)吗?

生:不是

师:有时候读什么?后面那个女生你说说。

生18:读糊(hú),糊涂。

2.质疑问难

师:现在我想问第二个问题。你们刚刚读过课文以后,有没有问题想提问老师的?学习是从问题开始的,我看谁的问题提得最好。

生19:老师,我这里读不懂,“怀特特先生让我还有我的同学明白了一个这样的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。”

师:为什么不懂,哪里不懂?

生20:也不要迷信权威。

师:你觉得应该迷信权威?

生20:不是的,我觉得小学怎么会有权威?

师:小学怎么会有权威?不错。权威在哪里?

生21:那个老师就是同学们的权威,老师要同学们做什么,同学们就应该也会做。

师:这是你的答问,很好!现在还有没有要提问的?

生22:为什么是“出人意料”?

师:你看得很仔细

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