2017年校内研究课《j q x》教学设计

概要：（5）教师范写。（6）学生描红，教师巡回指导。四、区别“b、d、p、q”几个声母1、动手操作2、师：我们刚刚学的q是由什么组成的？(由半圆（c）和竖（l）组成的，贴出q)师：老师这有剪好的半圆和竖，摆一摆，看你还能摆成什么？ 生把自己摆好的图形贴在黑板上。 师：（指着板书）这些同学真聪明，能用和摆出了这么多个我们学过的声母。那么q、d、b、p都是由半圆和竖组成的，它们长得这么像，我们怎么区分它们呢？谁能想到好办法，让大家一看就知道是谁。 2、引导自编儿歌,找办法辨别b、d、p、q 上一页 [1] [2]

　（5）教师范写。

　（6）学生描红，教师巡回指导。

四、区别“b、d、p、q”几个声母

1、动手操作

2、师：我们刚刚学的q是由什么组成的？(由半圆（c）和竖（l）组成的，贴出q)

师：老师这有剪好的半圆和竖，摆一摆，看你还能摆成什么？

　  生把自己摆好的图形贴在黑板上。

师：（指着板书）这些同学真聪明，能用和摆出了这么多个我们学过的声母。那么q、d、b、p都是由半圆和竖组成

的，它们长得这么像，我们怎么区分它们呢？谁能想到好办法，让大家一看就知道是谁。

2、引导自编儿歌,找办法辨别b、d、p、q

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