概要：轮流课《小河与青草》研究课教案及反思师傅：魏骊洁 徒弟：杨幸 教材分析：本课是一则寓言故事，它通过小草与小河的对话，告诉我们：河水的清澈离不开小草对河岸泥土的紧紧拥抱，小草的碧绿也离不开小河充足水分的供给，揭示出事物间是有联系的，自然界中的万物相互依存。从中我们可以感知自然界万物相互依存的道理。同时领悟到做人要谦逊，要多看别人身上的长处。要使学生懂得互相帮助、团结协作彼此生活才能生活得更好的道理。整篇文章语言生动，以对话的形式展开叙述。学情分析学生对这篇图文并茂的课文是很喜爱的，很乐于读课文，但对于一年级的学生来说，要让他们理解大自然界许多事物都是相互依存的道理，并懂得待人要谦虚有一定的难度。授课中主要以读为主旋律。让学生借助拼音读通课文；让学生在读中理解，在理解中读，创设情景去读；让学生在自读文中自然而然理解课文。 教学目标：1、 能正确、流利地朗读课文2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、 学习课文第一自然段，初步了解小草与小河的关系。 教学重难点：4、 能正确、流利地朗读课文5、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学过程：一、看
2017年轮流课《小河与青草》研究课教案及反思,标签：苏教版一年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com轮流课《小河与青草》研究课教案及反思
师傅：魏骊洁 徒弟：杨幸
教材分析：
本课是一则寓言故事，它通过小草与小河的对话，告诉我们：河水的清澈离不开小草对河岸泥土的紧紧拥抱，小草的碧绿也离不开小河充足水分的供给，揭示出事物间是有联系的，自然界中的万物相互依存。从中我们可以感知自然界万物相互依存的道理。同时领悟到做人要谦逊，要多看别人身上的长处。要使学生懂得互相帮助、团结协作彼此生活才能生活得更好的道理。整篇文章语言生动，以对话的形式展开叙述。
学情分析
学生对这篇图文并茂的课文是很喜爱的，很乐于读课文，但对于一年级的学生来说，要让他们理解大自然界许多事物都是相互依存的道理，并懂得待人要谦虚有一定的难度。授课中主要以读为主旋律。让学生借助拼音读通课文；让学生在读中理解，在理解中读，创设情景去读；让学生在自读文中自然而然理解课文。
教学目标：
1、 能正确、流利地朗读课文
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、 学习课文第一自然段，初步了解小草与小河的关系。
教学重难点：
4、 能正确、流利地朗读课文
5、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、看图导入、揭示课题：
1、 示图，谈话导入：图上画了什么？你最喜欢什么？
过渡：图上的小河与青草的确很可爱，今天我们就来学习小河与青草的故事。
2、 揭示课题： 板书 小河与青草
3、 指名读课题，并再次指名给学生进行“换一换”游戏。把课题中的“与”字换成其他字，意思不变。
4、 生齐读课题
二、初读指导：
1、 生自由朗读课文，
要求：A读准字音，难读的字词多读几遍，做到不填字不漏字。
B给每个自然段标上序号。
2、 检查自学情况：
A示词，请生讨论哪些是容易读错的字词音，指名生当小老师，给其他学生做示范、师正音。
B小组比赛读、开火车读。
C这篇课文共几个自然段？分别请生对课文进行朗读，生评、师小结。
三、精读课文
（一）学习第一自然段
1、 看图，说说你从图上看到的小河与青草是什么样子的？他们的关系怎么样？
过渡：弯弯的小河、青青的小草课文想告诉我们的就是这个样子，谁能来读读课文的第一自然段，把我们也带到那么美丽的郊外看看。
2、 请生根据课文内容在黑板上相应画出小草与小河，生自己动笔练画，师巡视。
3、 指名生上黑板展示，并谈谈感受。
4、 示句“弯弯的小河边，长满了青青的小草”（生自由读）
5、 你觉得小草怎么样？哪一个词告诉你？哪一个词告诉了你它的多？（指导朗读）
6、 小河弯弯的，小草青青的，多美呀！那课文的句子我们该怎么读好它？（生自由练读、指名读）
7、 师小结：小河为什么那么清，小草为什么会这么绿呢？想知道么？
过渡：想要知道小河与青草之后发生了什么故事呀，可要先和我们的生字交上朋友。
四、生字教学
1、示“草”字，生观察字形、结构，思考记字方法。师范写、生书空、扩词。拓展：草是草字头哦，草字头的字都与植物有关、师举例。
过渡：文中的小草是什么颜色的？
3、 示“青”字，生观察字形、结构，思考记字方法。师范写、生书空、扩词。
过渡：青草长在哪？
示“河”字，生观察字形、结构，思考记字方法。师范写、生书空、扩词。点拨：河是三点水哦，三点水的字都与水有关、师举例。
教学反思：
《小河与青草》是一则童话故事，课文意在让学生领悟到朋友之间应该互相帮助、互相依赖、彼此欣赏、共同进步。课文的寓意很深，对于一年级的孩子来说比较深奥，难以理解，为了上好这堂课，在教学方法选择上，我一方面重视基础知识与技能的夯实，重视对学生生字，词的书写与积累；另一方面，采用以读代讲的教学法，寓在以读悟情，同时尝试在低年段学生中对有价值的问题进行小组合作探究，力图增强小组合作学习方式的实效性。我的教案设计，是想要发挥教师的组织、引导、点拨作用，充分地发挥学生的积极性、主动性和创造性，重视朗读，“读”贯穿教学的始终，教学中从读入手，激发学生的情感。如学习本课文第一自然段，通过看一看、画一画、谈一谈、品一品四个环节，引导学生由感性到理性，由感悟到理解，由学习到积累，教学是门遗憾的艺术。每一次授课都是一次历练，在这过程中看到了不足，总结了优势，一点点进步，一次次蜕变。
在教学过程与教学方法中，我们觉得自己在执教时注重了以下几个方面
一、看图导入、注重范读。
“课堂上最好听的声音是读书声。”课堂上，我以读为本，把读置于课堂第一环节。上课开始，我就说：你们知道小河和青草间发生了什么故事吗？你们想听听他们说什么吗？那我们就要把课文读好。这样做，既激发学生的情感，又讲明本节课教学目标，还引入了新课。
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