《怀素写字》教后感

概要：《怀素写字》教后感写了将近大半学期的字，有少部分学生的字还是写不好，就连字的基本框架都写不正确，更谈不上写得入体了。教了《怀素写字》一课后，我突发奇想，是不是让学生在思想上重视起来，在行动上有榜样可照。于是上完课，我找来我国古代大书法家的小故事，开了一个小小故事会。在故事会上，学生兴致勃勃，听到了我们描摹的字帖上的柳公权、严真卿练字的故事，听到了大书法家王羲之的事情，以及王羲之的儿子王献之的故事，还有怀素小时候练字，他家旁边的池塘用来洗笔变成墨池的事。学生通过听这些故事，思想上进行了一次洗礼，使他们懂得每一位书法家的字都不是天生写的好的，都是经过长期的刻苦练习，才练出来的。同时，也拓宽了学生的知识面，让学生领略到祖国文字的美，产生要把字写好的强烈愿望。然后让学生对照自己写字的情况，说说自己以后应该怎样练字： 生：我们应该先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。 生：我们应该经常认真写，不能一会儿认真写，一会儿马虎。 生：我们还应该多练，平时老师不叫我们练写，我们自己也可以照着书上练。 …… 我相信从今天开始，孩子们的字会越写越工

《怀素写字》教后感

写了将近大半学期的字，有少部分学生的字还是写不好，就连字的基本框架都写不正确，更谈不上写得入体了。教了《怀素写字》一课后，我突发奇想，是不是让学生在思想上重视起来，在行动上有榜样可照。于是上完课，我找来我国古代大书法家的小故事，开了一个小小故事会。在故事会上，学生兴致勃勃，听到了我们描摹的字帖上的柳公权、严真卿练字的故事，听到了大书法家王羲之的事情，以及王羲之的儿子王献之的故事，还有怀素小时候练字，他家旁边的池塘用来洗笔变成墨池的事。学生通过听这些故事，思想上进行了一次洗礼，使他们懂得每一位书法家的字都不是天生写的好的，都是经过长期的刻苦练习，才练出来的。同时，也拓宽了学生的知识面，让学生领略到祖国文字的美，产生要把字写好的强烈愿望。然后让学生对照自己写字的情况，说说自己以后应该怎样练字：
    生：我们应该先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
    生：我们应该经常认真写，不能一会儿认真写，一会儿马虎。
    生：我们还应该多练，平时老师不叫我们练写，我们自己也可以照着书上练。
    ……
    我相信从今天开始，孩子们的字会越写越工整的。