邵晓丹《秋姑娘的信》第二课时教学设计

概要：（4）山村孩子。课件出示：再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。谁来把信送给山村孩子？个别读。讲解“裹”，学生表演。为什么要提醒小树穿冬衣？给小树穿上什么样的冬衣？（“冬衣”就是柴草）师：你看，秋姑娘多细心啊！赶快替秋姑娘把信送给山村孩子吧！指名读，齐读。[设计意图：让学生明白简单的科学道理，激发了学生探究自然科学的欲望，更加体会秋姑娘对小树的疼爱。] 过渡：数一数一共写了秋姑娘的几封信？ （四封）（5）你最想替秋姑娘给谁送信？只要你读好了，秋姑娘也一定会让你给她送信的。指名读自己想送的信。师生共同评价。师：看秋姑娘在每封信里都那么关心、体贴自己的好朋友，让我们一起再来读读这四封信吧！三、学习第三段（第六至第七自然段）1、秋姑娘只写了四封信吗？2、秋姑娘还写了许多信，哪句话告诉我们的？3、大声读最后一段，读好语气词“咦”“哈”。4、指名两位学生分别读一段，一问一答。要求：“咦”读出奇怪的语气；“哈”读出舒畅的语气。5、同桌一问一答，各练习一次。6、老师问，学生答。要求：读出对秋姑娘的赞美之情。过渡：秋姑娘又给谁写了信，说了什么呢？[设计意图：通过让学生说话

邵晓丹《秋姑娘的信》第二课时教学设计,标签：苏教版一年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

（4）山村孩子。课件出示：再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。

谁来把信送给山村孩子？

个别读。

讲解“裹”，学生表演。为什么要提醒小树穿冬衣？给小树穿上什么样的冬衣？（“冬衣”就是柴草）

师：你看，秋姑娘多细心啊！赶快替秋姑娘把信送给山村孩子吧！

指名读，齐读。

[设计意图：让学生明白简单的科学道理，激发了学生探究自然科学的欲望，更加体会秋姑娘对小树的疼爱。]

 

过渡：数一数一共写了秋姑娘的几封信？  （四封）

（5）你最想替秋姑娘给谁送信？只要你读好了，秋姑娘也一定会让你给她送信的。

指名读自己想送的信。师生共同评价。

师：看秋姑娘在每封信里都那么关心、体贴自己的好朋友，让我们一起再来读读这四封信吧！

三、学习第三段（第六至第七自然段）

1、秋姑娘只写了四封信吗？

2、秋姑娘还写了许多信，哪句话告诉我们的？

3、大声读最后一段，读好语气词“咦”“哈”。

4、指名两位学生分别读一段，一问一答。

要求：“咦”读出奇怪的语气；“哈”读出舒畅的语气。

5、同桌一问一答，各练习一次。

6、老师问，学生答。

要求：读出对秋姑娘的赞美之情。

过渡：秋姑娘又给谁写了信，说了什么呢？

[设计意图：通过让学生说话，发挥学生的想象力，培养学生的说话能力。]

四、拓展想象

1、想象训练，好朋友随机组合讨论写信对象及信件内容。

2、学生交流汇报。

3、我们带着一颗像秋姑娘那样善良的心回去给你的亲人、朋友、老师写上一封信，送去你对他们的关心，好吗？

4、秋姑娘对朋友的关心、体贴，值得我们每个小朋友学习，我们以后对待朋友也要关心、体贴，能做到吗？

让我们拿起书本，齐读课文，再次感受来感受秋姑娘对朋友的关心、爱护之情。

五、学习生字，指导书写。

过渡：信，我们都替秋姑娘送走了，秋姑娘给你们带来了两个生字宝宝。

１、出示生字卡片：好、友，读准字音。

２、找朋友，分析字形。

好：女和子结成好朋友就是好。提不要超过撇。

３、         老师范写，学生书空。

４、         学生描红、仿影。

六、课外延伸。

秋姑娘写完了信，冬姑娘就来了。小朋友，你们想想冬姑娘会用什么写信？会给谁写？又会写些什么呢？

聪明的朋友，发挥你们的想象，可以把你想到的与你的同学交流，也可以说给爸爸妈妈听。

小朋友们，我们和秋姑娘到别吧！——秋姑娘，再见！

 

[附板书]           秋姑娘的信

          南去的大雁       多加小心

          冬眠的青蛙       盖好被子

           贪玩的松鼠      准备充足的食物

山村孩子     给小树裹上冬衣

 

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