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全国拼音教学观摩一等奖《ɑo ou iu 》教学设计(研究)

[02-25 12:26:14]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版一年级上册语文教案   阅读:68812

概要:全国汉语拼音教学观摩会上获一等奖《ɑo ou iu 》教学设计(研究)(一年级)河南省安阳市第一实验小学 郭玲丽教材分析: 《ɑɑo ou iu 》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册汉语拼音部分的第10课。本课包括四部分内容:第一部分是三个复韵母ɑɑo ou iu及它们的四声;第二部分是声母与ɑo ou iu 的拼读;第三部分是看图读句子,识字,同时让学生了解一些有关动物的常识;第四部分是一首儿歌,进一步巩固音节并认识汉字。本课时为第一课时,完成本课一、二部分内容的教学。设计理念:1、趣味性:《课标》指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,在教学中,教师根据一年级学生的年龄特点,以全国正在鼎力举办的奥运会吉祥物、大家喜闻乐见的小福娃为线索,贯穿教学始终,激发学生兴趣。2、活动性。活动是儿童喜欢的学习方式,在教学中,以活动为教学载体,通过设计多种有趣活动,,使学生乐于参与,从而轻松学习和巩固拼音知识。 2、

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全国汉语拼音教学观摩会上获一等奖《ɑo ou iu 》教学设计(研究)

(一年级)

河南省安阳市第一实验小学 郭玲丽

教材分析:                                                            

《ɑɑo ou iu 》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册汉语拼音部分的第10课。本课包括四部分内容:第一部分是三个复韵母ɑɑo ou iu及它们的四声;第二部分是声母与ɑo ou iu 的拼读;第三部分是看图读句子,识字,同时让学生了解一些有关动物的常识;第四部分是一首儿歌,进一步巩固音节并认识汉字。

本课时为第一课时,完成本课一、二部分内容的教学。 

设计理念:

1、趣味性:《课标》指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,在教学中,教师根据一年级学生的年龄特点,以全国正在鼎力举办的奥运会吉祥物、大家喜闻乐见的小福娃为线索,贯穿教学始终,激发学生兴趣。

2、活动性。活动是儿童喜欢的学习方式,在教学中,以活动为教学载体,通过设计多种有趣活动,,使学生乐于参与,从而轻松学习和巩固拼音知识。
    2、主体性:学生是学习的主人,教学中要为学生创设良好的自主学习情景,注重培养学生自主学习的意识和习惯。虽然一年级的孩子年龄小,但也有自主学习的意识和能力。因此,在教学中,注重引导学生利用已有的知识和学习经验,来学习本课新的知识。同时引导学生自教自学,使每位孩子在学习中都能获得成功的情感体验。

(点评:1、教学理念催生着教学行为。从老师设计这节课的理念中,能看出老师的教学着眼点切合学生实际,符合低年级学生心理特征,也符合刚由幼儿园以游戏为主进入小学后学习方式的衔接。注意教学的趣味性和活动性,把枯燥的语文拼音知识教学融入孩子们喜欢的游戏和活动中,易于激发学生的学习兴趣,保持学习枯燥拼音的注意力的持久力。2、体现了老师较强的课程意识。本节课执教时间是2008年7月暑期,时值奥运前期,全国人民对北京奥运充满了期待,老师抓住奥运中的信息,开发成教学资源,既有利于教学,更及时地对学生进行了时事的爱国主义教育。)
教学目标:

1、学会复韵母 ɑo ou iu及其四声,读准音、认清形、正确书写。

2、学习声母与 ɑo ou iu组成的音节,能准确拼读音节。

教学重点:

ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读是本课教学的重点。

教具准备:

拼音卡片、多媒体课件

教学过程:

一、复习导入:

1、复习单韵母:

复习 ɑɑ  o  e  i  u  ü

2、它们有个共同的名字谁知道?(单韵母)。

3、复习复韵母ɑi ei ui

你是怎么读出复韵母的?

(设计意图:复习环节侧重于单韵母和复韵母ɑi ei ui的发音特点和方法,这为学习新知识ɑo ou iu作了铺垫。这样的设计在新旧知识之间架设一个桥梁,有利于复韵母学习方法的迁移与运用。)

(点评:“温故而知新”,这既是古语,也是一条教学原则。建构主义的学生观中也强调“学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的。在日常生活和以往各种形式的学习中,他们已经形成了有关的知识经验,他们对任何事情都有自己的看法。即使是有些问题他们从来没有接触过,没有现成的经验可以借鉴,但是当问题呈现在他们面前时,他们还是会基于以往的经验,依靠他们的认知能力,形成对问题的解释,提出他们的假设。”此时,老师在学习新的知识前,复习和本节课相关的单韵母、复韵母,既起到复习巩固原有知识的目的,又为学生在本节课学习的自主学习给了予铺垫。)

二、学习 ɑo ou  iu

1、 认读复韵母ɑo

⑴出示奥运福娃、奥运主会场、奥运标志,让学生说名称。

(设计意图:联系学生喜爱的福娃形象,调动学生学习的兴趣。)

⑵你能用奥运会说一句话吗?

⑶板书ɑo。

⑷把“奥”读得平平的就是ɑo的读音,谁会读?

学生读

⑸ɑo是由哪两个单韵母组成的呢?听老师读,并让学生注意看老师的口型。(由ɑ 快速地划向ɑo )→学生开火车读

2、认读复韵母ou

⑴板书

⑵谁会读这个复韵母?看看28页的第二幅插图,自己再来练一练。

⑶你用什么好办法读出ou 的音?

⑷请你教教小朋友。

(设计意图:根据语文学习规律和孩子的认知水平,教师要创设自主学习空间,有意识的培养学生的自主意识。从第一个复韵母的教,到第二个复韵母的放,让孩子充分自主参与、观察、思考、发现,从而掌握复韵母的发音方法。)

3、认读复韵母iu

⑴奥运福娃把我们带到哪里了?(出示水立方)

你知道要在这里举行什么奥运项目吗?(游泳)

⑵我国有许多游泳选手在奥运会中为我们祖国争了光,看,他们是林莉、钱红、罗雪娟、庄泳。我们学习的第三个复韵母就是游泳的游的第一声。

⑶板书iu ,谁来读读这个复韵母?

⑷发这个音的时候,嘴型由i快速地划向 ou ,看老师的口型

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