设计：小鹰学飞

概要：（2）小鹰抬头往上看，看到了什么？（白云上面还有几只鹰在盘旋呢）（3）如果你是那只小鹰，当你看到白云上面还有鹰在盘旋时你会想些什么呢？（真是一只好学的小鹰。谁也来说说。）（4）在老鹰的鼓励下，我们相信小鹰会一次比一次飞得高指导朗读好5、6段三、拓展延伸，总结全文１、师：学了这篇课文，你懂得了一个什么道理呢？师：是呀，学习是没有止境的，我们只有不断的学习，才会使自己更强。希望小朋友们像小鹰一样，不断进取，一往无前，学到更多的本领。最后老师送给你们四个成语：天外有天人外有人学无止境一往无前2．分角色朗读全文让我们再一次体会小鹰的怎样学习飞行的，请小朋友，想表演小鹰的学飞吗？同桌的两个小朋友一个当老鹰，一个当小鹰，旁白两个人一起读，看一看，谁表演得最生动， 四、学习生字 1、 山顶上的字你会读吗？ 2、 读“算、总、命、盘” 3、 小组里说说你记住了哪个字？ 4、 哪个字最难记，我们一起来写 5、 教师范写，学生描红临写。教材分析《小鹰学飞》是苏教版小语教材第三册第四单元的一篇课文，主要叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止

设计：小鹰学飞,标签：苏教版二年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

（2）小鹰抬头往上看，看到了什么？（白云上面还有几只鹰在盘旋呢）

（3）如果你是那只小鹰，当你看到白云上面还有鹰在盘旋时你会想些什么呢？

（真是一只好学的小鹰。谁也来说说。）

（4）在老鹰的鼓励下，我们相信小鹰会一次比一次飞得高

指导朗读好5、6段

三、拓展延伸，总结全文

１、师：学了这篇课文，你懂得了一个什么道理呢？

师：是呀，学习是没有止境的，我们只有不断的学习，才会使自己更强。希望小

朋友们像小鹰一样，不断进取，一往无前，学到更多的本领。最后老师送给你们

四个成语：

天外有天　　人外有人　　学无止境　　一往无前

2．分角色朗读全文

让我们再一次体会小鹰的怎样学习飞行的，请小朋友，想表演小鹰的学飞吗？同

桌的两个小朋友一个当老鹰，一个当小鹰，旁白两个人一起读，看一看，谁表演

得最生动，

四、学习生字

1、 山顶上的字你会读吗？

2、 读“算、总、命、盘”

3、 小组里说说你记住了哪个字？

4、 哪个字最难记，我们一起来写

5、 教师范写，学生描红临写。

教材分析

《小鹰学飞》是苏教版小语教材第三册第四单元的一篇课文，主要叙述了小鹰在

跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没

有止境，应该不断进取的道理。本文根据小鹰的三次学飞分为三个部分，每一部

分的结构和写法相似，因此，前两部分教学我注重教给学生学习的方法，让学生

通过读课文，演课文体会小鹰两次学飞的不同心情，在此基础上，转入第三次学

飞的教学当中。

 

教学反思：《小鹰学飞》在教学第一自然段时，抓住“高兴、喊、已经、啦”这

些词，结合图片、动画，再通过朗读让学生体会小鹰当时高兴、满足的心情；在

教学第三段时，又通过朗读，抓住“又高兴、喊、真的”等词语体会小鹰此时高

兴的心情；在第五六段时，让学生抓住“鼓起劲、拼命向上飞、飞呀，飞呀、急

促地喘着气”让学生体会小鹰在老鹰的两次教育下，已经有点谦虚了。经过这样

的朗读指导，学生不但掌握了一定的朗读技巧，而且掌握了如何读准语气语调的

方法，边读边悟，。第二抓住小鹰三次学飞，引导学生明白文中的道理。让学生

看着板书，回想小鹰三次学飞时说的不同的话以及老鹰的话，体会到小鹰在不同

的高度时的态度以及老鹰的回答，引导学生通过比较明白小鹰在老鹰的教育下，

变得虚心好学，明白学习是永不止步的，只有通过自己的努力，才能永远前进，

不断攀登新的高峰。

存在的问题是板书的内容比较少，我只写了“大树的上面、白云的上面、更高的

地方”，好像给人的感觉是只有骨头，而没有肉，最好再把老鹰和小鹰说的话写

上去，比如加上小鹰的话“喊、喊、说”，老鹰的话“不算会、还不算、往上看

”，这样把课文的主要内容也概括上去了，板书比较丰富了。

 

 

 

 

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