概要：课文22 云房子 教学设计第一教时 一、教学目标1. 正确、流利地朗读课文。2. 学会4个生字，理解由生字组成的词语。3. 让学生初步了解雨后天空的美丽景象，培养学生热爱大自然的思想感情 二、 重点难点1. 流利得朗读课文。2. 初步了解雨后天空的美丽景象 三、 课前准备生字卡，多媒体课件 四、 教学过程（一）课题引入1. ①小朋友们，你们有没有见过雨后的天空啊？老师有一些特别漂亮的照片，我们一起来看一看。②展示图片：雨后的天空 2. ①你们来看一看，这些图上都有些什么啊？②学生回答：天上有好多好多各种各种式样的云。 3. ①这么多的云，我们的小鸟朋友们都来造云房子了呢。我们一起去玩吧。②板书：22 云房子③教师领读课题。 【看图说话，调动了学生主动发现的热情，激发了学生强烈的求知欲，消除了学生学习上的依赖心理，促使学生主动探索。】 （二）读准生字词1. ①同学们，这篇课文里有好多好多的生字朋友呢，我们小朋友一定很想认识它们
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第一教时
一、教学目标
1. 正确、流利地朗读课文。
2. 学会4个生字，理解由生字组成的词语。
3. 让学生初步了解雨后天空的美丽景象，培养学生热爱大自然的思想感情
二、 重点难点
1. 流利得朗读课文。
2. 初步了解雨后天空的美丽景象
三、 课前准备
生字卡，多媒体课件
四、 教学过程
（一）课题引入
1. ①小朋友们，你们有没有见过雨后的天空啊？老师有一些特别漂亮的照片
，我们一起来看一看。
②展示图片：雨后的天空
2. ①你们来看一看，这些图上都有些什么啊？
②学生回答：天上有好多好多各种各种式样的云。
3. ①这么多的云，我们的小鸟朋友们都来造云房子了呢。我们一起去玩吧。
②板书：22 云房子
③教师领读课题。
【看图说话，调动了学生主动发现的热情，激发了学生强烈的求知欲，消除了学
生学习上的依赖心理，促使学生主动探索。】
（二）读准生字词
1. ①同学们，这篇课文里有好多好多的生字朋友呢，我们小朋友一定很想认识
它们吧。
②多媒体课件展示生字：指名读生字，纠正个别不正确的读音。
2. ①这些生字宝宝们还有好朋友呢，老师考考你们，是不是都认识呢。
②多媒体课件展示词语：指名读词语，纠正个别不正确读音；开火车读词语，考
察学生掌握情况。
【字词是读好课文的关键，从字词入手，为读好课文打下基础。】
（三）朗读课文
1. 初读课文
（1）下雨之后，我们的天空中发生了好多有意思的事情，同学们，你们自己来
读一读课文，看看到底有什么有意思的事情。
（2）学生自读课文，初步了解课文内容。
【通过学生自由朗读课文，从整体上感知了课文内容，发挥了学生思维的主动
性，为以后学生主动探求知识打下了良好的基础。】
2. 学习课文第一自然段
（1）师述：雨过天晴，乌云慢慢散去，太阳公公又露出了半边笑脸，多美的景
色啊，让我们也来美美地读一读吧。
（2）课文展示：刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就
留在天上了。
（3）指名学生朗读，要求读准字词。
3. 学习课文第二自然段
（1） 正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？
（2） 多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”
指名读小鸟的话。
（3）真是一只可爱的小鸟！同学们，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？你们
喜欢哪一间呢？同学们挑自己喜欢的云房子，来读一读吧。
（4）课件展示课文内容：“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”，“ 有的象花儿那
样美美地开着”，“ 有很高的大楼房”，“ 有很宽的大礼堂”，“ 也有一点
点小的，小得只可以住进一只小麻雀”。
挑选自己喜欢的房子，指名读。
（5）这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读一读
？
指名读第二自然段。齐读第二自然段。
4. 学习课文第三、四自然段
（1） 小鸟们造好了房子，特别高兴，它们都跑来跑去到处做客呢。我们一起
去小鸟们的云房子里做客吧。
（2） 课件展示课文：小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那
幢云房子飞过去。叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来做客，我到你的房子里去
玩耍。
（3） 小鸟们特别高兴，你听，它们叽叽喳喳叽叽喳地在聊天呢。同学们，大
家一起来读一读，要高高兴兴地哦。
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