在欣赏、朗读中感悟形态美《台湾的蝴蝶谷》反思

概要：《台湾的蝴蝶谷》教学反思 本节课教学时，激趣导入，我出示中国地图，告诉学生我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（板书：台湾）。台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？引入课题，激发学生读书兴趣。然后借助拼音自读课文。要提示学生正音，.在学生读通、读顺课文的基础上，让学生初步感知蝴蝶谷奇异美丽的景色。在深读感悟阶段，我抓住关键词句让学生品读、理解。教学过程，我设计制作精美的多媒体课件，融合声情并茂的朗读和绚丽多彩的画面，以激起学生美的感受。在充分感知课文内容后，再让学生欣赏、品味。让学生边读边想，在朗读中感悟每年春季，蝴蝶飞来的生动场面和蝴蝶谷的迷人景象，激起学生对美丽的蝴蝶谷的向往，进而产生对祖国宝岛台湾的向往和热爱之情。 《台湾的蝴蝶谷》教学反思 ——在欣赏、朗读中感悟形态美。 学生在语文课中感受直觉形象，诱发审美情趣，进行审美鉴赏都基于语感的培养，这样有利于健康的审美

《台湾的蝴蝶谷》教学反思

    本节课教学时，激趣导入，我出示中国地图，告诉学生我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（板书：台湾）。台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？引入课题，激发学生读书兴趣。然后借助拼音自读课文。要提示学生正音，.在学生读通、读顺课文的基础上，让学生初步感知蝴蝶谷奇异美丽的景色。在深读感悟阶段，我抓住关键词句让学生品读、理解。教学过程，我设计制作精美的多媒体课件，融合声情并茂的朗读和绚丽多彩的画面，以激起学生美的感受。在充分感知课文内容后，再让学生欣赏、品味。让学生边读边想，在朗读中感悟每年春季，蝴蝶飞来的生动场面和蝴蝶谷的迷人景象，激起学生对美丽的蝴蝶谷的向往，进而产生对祖国宝岛台湾的向往和热爱之情。

 

《台湾的蝴蝶谷》教学反思

                                    ——在欣赏、朗读中感悟形态美。

     学生在语文课中感受直觉形象，诱发审美情趣，进行审美鉴赏都基于语感的培养，这样有利于健康的审美心理、高尚的审美观的形成与确立。我在教学第三段时，对于二年级的学生很难想象出这样一幅美景，于是我运用多媒体课件，让学生看到了在阳光照耀下黄颜色蝴蝶在山谷中飞舞的情景，看到了一群群五彩缤纷的蝴蝶在山谷中欢快地上下飞舞时轻盈的样子，同时配以优美的旋律。色彩与动感的结合，学生身临其境，如见其物，不需多费口舌，使孩子们兴奋不已，仿佛来到了蝴蝶谷，亲眼看到了这迷人景象，产生了情感的共鸣，加深了对美的感悟。在教学本自然段我舍得花时间朗读。我采用了多种形式的朗读，有表演读、男女生合作读，师生配乐读等等，在读的过程中让学生认识“有的……有的……”这一句式，充分利用语言环境和多媒体课件创设的情境帮助学生理解词语如“金光灿灿”、“壮观”。图文结合，学生通过看、读、想、说，从而真正感受到蝴蝶的体态美。