您当前所在位置:
88好学网教育学习大全语文教学小学语文苏教版语文教案苏教版二年级下册语文教案歌唱二小放牛郎 研究课教后记» 正文

歌唱二小放牛郎 研究课教后记

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版二年级下册语文教案   阅读:68426

概要:歌唱二小放牛郎 研究课教后记 《歌唱二小放牛郎》是苏教版二年级下册的一篇课文,而且是一首歌曲的歌词,文章的内容就是讲述了一个小英雄的故事,但是现在的学生离那战火纷飞的年代较为久远,学生根本没有办法理解当时的时代背景,即使你把当时的背景说给孩子听,二年级的孩子也真的没有办法理解课文的内容。于是我通过图片、录相把学生带到了那个热血沸腾的年代,理解时代背景,学生对那个年代也有了一种感性认识。激发学生学习的兴趣。教学本课时,我先给孩子看了电影《王二小》,渲染了一种悲壮气氛,比较快地把孩子们的情感拉到了1942年的反“扫荡”斗争中。在走近课文的过程中,我用一个大问题“课文的哪些地方最使你感动”引领学生自读、自悟、交流,学生通过朗读,读出了心中感情,通过交流,走进了课文。在教学课文中比如:扫荡 潜伏 埋伏圈 等这些词语并不理解,于是我通过交流和查字典让学生自己找出答案。在学生交流朗读的时候: 学生读到悲伤处,眼圈都红了,这时整个教室安静极了,同学们都沉浸在低沉、哀婉、痛惜的氛围中。学生进入了课文的情境,激发了学生情感,学生情感再此达到高潮,达到心与课本的交融。王二小的英雄事迹

歌唱二小放牛郎 研究课教后记,标签:苏教版二年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com

歌唱二小放牛郎 研究课教后记
 

《歌唱二小放牛郎》是苏教版二年级下册的一篇课文,而且是一首歌曲的歌词,文章的内容就是讲述了一个小英雄的故事,但是现在的学生离那战火纷飞的年代较为久远,学生根本没有办法理解当时的时代背景,即使你把当时的背景说给孩子听,二年级的孩子也真的没有办法理解课文的内容。于是我通过图片、录相把学生带到了那个热血沸腾的年代,理解时代背景,学生对那个年代也有了一种感性认识。激发学生学习的兴趣。

教学本课时,我先给孩子看了电影《王二小》,渲染了一种悲壮气氛,比较快地把孩子们的情感拉到了1942年的反“扫荡”斗争中。在走近课文的过程中,我用一个大问题“课文的哪些地方最使你感动”引领学生自读、自悟、交流,学生通过朗读,读出了心中感情,通过交流,走进了课文。在教学课文中比如:扫荡 潜伏 埋伏圈 等这些词语并不理解,于是我通过交流和查字典让学生自己找出答案。在学生交流朗读的时候: 学生读到悲伤处,眼圈都红了,这时整个教室安静极了,同学们都沉浸在低沉、哀婉、痛惜的氛围中。学生进入了课文的情境,激发了学生情感,学生情感再此达到高潮,达到心与课本的交融。王二小的英雄事迹、人物特点老师没做任何介绍,只是让学生多读课文,从课文中去感受,去了解。  课后布置孩子们去查找历史上还有哪些像王二小这样的小英雄?过几天在班上举办一个小英雄故事会。虽然课已经结束,但是并没有画上一个圆满的句号,而是激发孩子们带着强烈的求知欲走出课堂,到课外继续探究。
 
 《歌唱二小放牛郎》一首叙事诗,同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡,把敌人领进埋伏圈,自己英勇牺牲的壮举。由于故事发生的时间距离今天较远,现在的孩子对那一段历史非常陌生,所以我通过时代背景的介绍,帮助孩子进入课文的情境,激发学生学习的兴趣。

1.读准生字,读通课文

在教学中,我集中力量让学生品读课文,先读准生字、新词,再读通课文,最后相机品读,并进行语言文字训练。

  2。学生自读,了解故事内容

  二年级的学生已经具备独立识字的能力,我让学生自己通过拼音、查字典等形式,综合运用识字方法,来认识本课的生字、新词,学生在学习就能比较投入,注意力更集中,读书的效率提高了。 

   


三、观察插图,巩固课文

    我利用课文上的插图,让学生回答有关问题,既培养了学生观察思考的能力,又理解了词语,还图文结合,使学生进一步理解了课文的内容,对课文的知识也得到了巩固。

四、收集资料,拓展知识 

   我让学生在课后搜集一些抗日小英雄的事迹,在班级里进行交流,学生不仅对这些英雄产生崇敬的心情,而且对抗日战争也有了一些了解,使他们对王二小更有了一份敬意。

 


 


Tag:苏教版二年级下册语文教案苏教版二年级下册语文教案语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文教案 - 苏教版二年级下册语文教案
》《歌唱二小放牛郎 研究课教后记》相关文章