《鸟岛》教学设计（同题研究）与反思

概要： (四) 学习第四小节1、过渡：海西皮原本是个默默无闻的小岛，正是由于这儿鸟多，所以，来岛上游玩的人很多。（跟读完本节）2、你从哪里能读到鸟多，蛋多。3、这么多的鸟，这么多的蛋，却没有人去碰一下，因为~~。出示“没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。”（齐读）4、这句话，还可以怎么说？（1）是啊，这种因果关系的句子，我们可以把“结果”放在前面说，然后用“因为”连接后面的原因。（2）还可以，因为放前面说原因，所以放在后面，说结果。（3）次序颠倒并不影响句子的意思。5、鸟儿是人类的朋友，如果你去鸟岛，你会怎么做？ 四、 小结课文，学写“密”1、只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿、爱护大自然，人们才能真正拥有美丽的大自然，我们才能看到如此神奇的鸟岛。2、出示“密”。让你想到了哪个字？有什么不同？区分“密”和“蜜”范写生字，学生在书上描红。 板书: 8. 鸟岛 鸟多 窝多

 (四) 学习第四小节

1、过渡：海西皮原本是个默默无闻的小岛，正是由于这儿鸟多，所以，来岛上游玩的人很多。（跟读完本节）

2、你从哪里能读到鸟多，蛋多。

3、这么多的鸟，这么多的蛋，却没有人去碰一下，因为~~~~~~。

出示“没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。”（齐读）

4、这句话，还可以怎么说？

（1）是啊，这种因果关系的句子，我们可以把“结果”放在前面说，然后用“因为”连接后面的原因。

（2）还可以，因为放前面说原因，所以放在后面，说结果。

（3）次序颠倒并不影响句子的意思。

5、鸟儿是人类的朋友，如果你去鸟岛，你会怎么做？

四、 小结课文，学写“密”

1、只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿、爱护大自然，人们才能真正拥有美丽的大自然，我们才能看到如此神奇的鸟岛。

2、出示“密”。让你想到了哪个字？有什么不同？

区分“密”和“蜜”

范写生字，学生在书上描红。

板书:                 8. 鸟岛

               鸟多                    

                窝多                  

                蛋多                    

             鸟是人类的朋友     

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